北师大三年级上册地砖的周长》教学设计.docVIP

《地砖的周长》教学设计 教学内容: 北师大版第五册48页 教学目标： 1、结合具体情境，探索并掌握正方形的周长的计算方法。 2、能正确计算正方形的周长。能运用正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。 3、探究正方形周长的计算方法，并启发学生用多种方法计算。感受数学在日常生活中的应用。 教学重点： 能正确计算正方形的周长。 教学难点： 能运用正方形的周长的计算方法解决生活中的实际问题。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 ： 课件出示多幅地砖图片. 师:这些地砖都是什么形状的? 生:正方形 师:正方形有什么特征? 生: 正方形有四个角，并且都是直角，有四条边，四条边都相等. 师:笑笑和妈妈选了一种地砖高高兴兴的回家了. 二、探究新知： 师：小朋友们，笑笑想求出这块地砖的周长，必须知道什么条呢？ 生:要先知道地砖的边长. 课件出示边长为60CM的正方形. 师:你能帮年她求出这块地砖的周长吗? 学生用自己喜欢的方法计算出周长. 师：小朋友们，你是用什么方法求这块地砖的周长呢？下面我们请这几位同学展示他的算法。 生1：我列的算式是60+60+60+60=240（厘米）。因为要求地砖的周长就是把四条边依次加起来。也就是用边长+边长+边长+边长=正方形的周长。 生2：我列出的算式是 (60+60)×2=240（厘米），因为我们学过正方形是特殊的长方形，正方形