初探小学语文发展评价的特点、策略.docVIP

初探小学语文发展性评价 的特点及方法 对教师教学的评价和对学生学习的评价，是语文课程实施中极为重要的环节。评价体系影响着教师的教学观和学生的学习观。多年以来教师的教学、学生的学习都是以考试结果——分数论英雄，正如邓小平曾谈到的：“不管白猫黑猫，逮住老鼠，就是好猫。”，分数高就是能者。但随着新课改不断的深入开展，教学模式的不断转变，教学理念不断更新的基础上，我们的教学活动也不时时机的进行了相应的转变。在初步品尝所取得的成果时也有困惑：如何构建科学合理的评价体系，才能促进师生共同发展。因此在我校课题研究的过程中，我们打破期中和期末两次考试的惯例，重视语文学习中积累与运用，由关注学习结果转向关注学习过程，构建了小学语文发展性评价体系。 一、小学语文发展性评价体系具有以下特点： 1、过程性评价 2、差异性评价 3、趣味性评价 4、全面性评价 二、此小学语文发展性评价中采用的策略： 1、档案袋评价 必装的内容有：学生自己最满意的生字书写、作业情况、写话或作文情况、背诵古诗记载表、自己满意的单元试卷、期末试卷和学生发展性评价报告单等。学生根据自己的兴趣爱好或特长，自选内容有：识字本、手抄报、信息库、发表的文章、获奖证书、活动的照片或录音、美词佳句集、我为诗文配的画等。 在采用档案袋评价的过程中，我们常用这样一句话激励学生：“我努力，我进步，我快乐！”实践证明：学生对档案