多项式乘多项式教学设计与反思.docVIP

多项式与多项式相乘 市南中学 杨文 教学目标： １、经历探索多项式与多项式相乘法则的过程，做到正确、迅速、整洁地运用法则进行运算。 ２、通过转化整体和数形结合的数学思想方法，来体验探求数学问题的过程，培养学生知识迁移、分析问题解决问题和数学语言表达能力。 ３、通过自主探索过程，培养学生学习数学的兴趣和信心。 二、教学重点与难点： 重点：掌握多项式与多项式相乘法则的推导。 难点：多项式与多项式相乘的应用。 三、教学过程设计： 一、复习旧知，做好铺垫。 １、上一节课我们已经学习了单项式与多项式的乘法，请同学们讲一下法则，并口算下列练习： ①　　　　　　　　　　　② ③ ④ 创设情境，探索新知： 请同学解决如下问题：小明家在世博动迁中分得了一套新房子，在装修时，为了使厨房空间得到充分的利用，且又便于清理，特地做了如下设计：沿墙做一排矮柜，下图是这间厨房平面布局，问题：这间厨房的总面积是多少呢？ 两种方法：１、利用长方形面积公式： 　　　　　２、利用图形的分割： 两者之间是相等的，因此有：＝ 多项式乘以多项式（出示课题） 同学们能否用学过的知识给大家说明一下，为什么＝？ 把看成一个单项式，把它转化成单项式与多项式相乘的法则计算： ＝ 总结规律，归纳法则： 如果每一次多项式乘以多项式我们都这样去做，太麻烦了，我们能不能从上述的例子中总结出一个直接的运算规律