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如何把握《政治生活》 作者：董晨??????更新时间：2006-2-19???? 思想政治2《政治生活》教材即将投入使用，相信在思想政治1《经济生活》的使用中，老师们已积累了不少的经验，接受和使用《政治生活》这本教材就会相对容易一些。新理念、新课程、新教材的接受不是一个容易的过程，尤其是对一些中年老师来说，传统理念、传统教材、传统教学方式已逐渐变成了一种习惯。改变习惯，驶入一个全新的轨道，需要我们做出更大的努力，需要反思、需要学习、需要在实践的基础上进一步总结和提高，所以，第一个问题我想和老师们讨论一下为什么要改革，课程要改、教材要改、授课方式要改……老师们在学习的过程中肯定也看过和听过了不少的理论，从理论上阐述它的意义和重要性，是我们一线老师的弱项，所以我想先给老师们讲这样一个具体的事例。这个事例讲的是这样一件事： 1979年6月，中国曾派一个访问团，去美国考察初级教育。回国后，写了一份三万字的报告。在见闻录部分，有四段文字： 小学二年级的学生，大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造，好象都易如反掌似的。 重音、体、美，而轻数、理、化。无论是公立还是私立学校，音、体、美活动无不如火如荼，而数、理、化则乏人问津。 课堂几乎处于失控状态。学生或挤眉弄眼，或谈天说地，或翘着二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里摇来晃去。 最后，在结论部分，是这么写的：美国的