同步小康征文立足际---全面推动小康社会建设 2.docVIP

立足实际 大力发展农村职业教育 为全面 推动小康社会建设服务 安龙县职业技术学校 王相平 安龙位于西南部，地处南盘江上游的黔、桂、滇三省区结合部，是贵州南下出海、西进云南的重要交通枢纽和商品物资流通聚散重地。 2020年,贵州与全国同步全面建成小康社会,这是全省各族人民的热切期盼和强烈追求。实现贵州“小康梦”,人才是关键,基础在教育。因此,贵州教育责无旁贷,应争先为“同步小康”作贡献。(（-----何健康） “十一五”以来，安龙县坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，大力发展全县职业教育，为促进经济社会发展作出了积极贡献。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出，职业教育要“以服务为宗旨，以就业为导向”，到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。为此，安龙县职业教育要坚持“服务”的办学宗旨，大力促进地方经济发展。 培养高素质的新兴产业大军，服务产业发展。 坚持把园区建设和产业集聚作为加快新型工业化发展的主攻方向，构筑工业发展新高地。(（蔡平---2013年政府工作报告）随着安龙县区域经济尤其是新能源基地发展步伐加快，新兴产业不断出现，职业学校应跟着我县“两新一特”（ 新能源产业、新材料产业、特色农产品加工业）三大优势产业结构调整升级“走”，针对新兴产业的职业技能培训服务产业发展。 一要服务烤烟、金银花、莲藕等地方特色产业的区域经济发展规划，整合、重组和优化职业学校，调整专业设置，扩大招生规模，培养数量充足、能支撑产业振兴规划实施和区域经济发展的高素质技能型人才。 二要对接以先进制造业为代表的第二产业，按照企业生产的技术、设备和设施标准，改善中等职业学校实践教学条件，提高虚拟仿真、模拟现实和多媒体教学等信息化教学实训水平，培养技能型人才。 三要适应新能源、节能环保、新材料、新医药和生物育种等国家重点扶持发展的新兴战略性产业发展需要，有针对性地创新中等职业学校的教学环境、课程和教材，培养一批基础性技能型人才。 四要跟踪现代服务业调整、升级与发展趋势，特别是为跟进打造 “高原荷都、魅力安龙”的发展步伐，大力发展旅游业，应对第三产业职业岗位特别是新职业岗位变化，及时调整课程设置，形成自己的乡土教材，宣传地方特色，高标准安排课程内容，有效开展案例教学、项目教学和多种形式的顶岗实习，培养具有现代服务理念和综合素养的人才。 五要结合区域内的物流园区、工业园区建设，培养大批技能人才，满足社会发展需求。 培养高素质的技能型人才，服务企业需求。 十二五期间，全县要实现坚持“稳中求进、提速转型”的总基调、总目标，落实“科学发展、后发赶超、增比进位、同步小康”和“好中求快、快中保好，能快则快、又好又快”的总要求，坚定不移地实施“加速发展、加快转型、推动跨越”主基调和“五化五县”经济社会发展战略，重点实施工业强县和城镇化带动战略，推进“三化同步”，确保实现经济持续健康发展和社会和谐稳定③（蔡平---2013年政府工作报告）的目标。因此发展新能源、新材料、农产品加工、商贸旅游等特色优势产业的条件更为优越。对此，我们要开展面向区域产业的专业改革试点，培养一批高素质技能型人才。一是加强校企合作，创新多样化的校企一体合作办学模式，改革技能型人才培养模式，普遍实行工学结合，扎实稳妥地开展学生顶岗实习、工学交替和订单培养，学校和企业共同培养技能型人才。二是探索设备共享、联合科研、联合生产的运行机制，创造条件参与企业的技术改造和产品研发。在人才培养培训中心的基础上，使中职学校成为企业的技术、产品研发中心，推动校企合作双赢，把校企合作推向更深的层次。 培养高素质的农村适用人才，服务现代农业、新农村建设。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出，加快发展面向农村的职业教育，把加强职业教育作为服务社会主义新农村建设的重要内容。对此，一要加强基础教育、职业教育和成人教育统筹，促进农科教结合。二要坚持学历教育与职业培训并举，大力发展农村和农业职业教育，培养新型农民和农村实用人才，为促进农民增收、改善民生，促进区域经济发展服务。三要强化政府发展农村职业教育的责任，扩大农村职业教育培训覆盖面，根据需要健全以县职教中心为龙头，以部门培训机构、乡村成人文化技术学校、农村中小学校、其他培训机构为基础，覆盖县、乡、村的职业教育培训网络。近五年来，安龙县职业技术学校（安龙县职业教育培训中心）开展了各级各类培训4326人。为地方经济发展作出了积极贡献，但与社会需求相比，还有很大差距。四要强化职业教育资源的统筹协调和综合利用，扩大培训专业面，推进城乡