小学数学一年级上连加连减教案.doc

连加连减教学设计 教学内容： 教科书P72页。 三、说教学目标 连加、连减的运算顺序，。连加、连减四、教学重难点 　　1、重点：掌握连加、连减的顺序。 　　2、难点：连加、连减的含义 3 + 2 5 + 4 2 + 4 6 + 3 3 + 4 7 + 2 8 - 1 7 - 2 8 - 2 6 - 1 2 + 1 8 - 3 5 + 4 6 + 2 1 + 5 二、情境教学。 1、教学连加。 （1）课件演示P72页主题图； （2）黑板上贴上5只小鸡在吃食的情景图。 师：数一数，一共几只小鸡？ 生：5只 （然后跑来的2只小鸡，又跑来的1只小鸡 生：有两个加号或三个数 师：同学们真聪明！像这样的数学算是我们叫做连加。 板书：连加 师：老师想知道5+2+1=怎样呢？读算式：5+2+1=8读作：5加2再加1等于8.完成做一做左边的题目。（1）?老师说，生摆小棒，再打开书填空（2）?订正，说一说计算过程。（要求画出计算步骤（）?（）?学生也分步讲图意。（与连加大致相同）?读算式：8-2-2=4 读作：8减2再减2等于4完成做一做右边的题目。（1）师说，生摆小棒，再打开书填空。(注意教会学生看图，因为这种图是(2) 订正，说一说计算过程。（要求画出计算步骤。）() 出示想一想：8-2-2先算（　　）减（　　）得（　　），再用（　　）减 （　　）等于（　　）。 (4) 小结：三个数连减，先用第一个数减去第二个数，再用得数减去第三个数。 3、巩固练习：教科书P72“做一做”（让学生独立完成，全班反馈，老师订正）。 三、拓展提高 1、拓展: 师：同学们，老师这里有一些水果，谁能根据这些水果提出数学问题？ 指名上台前提问，同学回答，学生根据同学的回答板书： 1 ＋ 3 ＋ 2 = 6 　 4 － 1 － 2 = 1 4 3 2、巩固提高： 让学生独立完成红花后面的作业，全班反馈，老师订正。 3、完成复习导入的两道计算题：4+1+2＝　　　8-1-4＝　　 指名回答，全班反馈。 四、总结： 1.让学生谈谈这一节课学会了什么？ 2.拓展延伸（让学生根据今天所学的知识运用到生活中去） 3.回顾总结。 五、布置作业：教科P73页练习十一第1、2、3、4题。 板书设计 5 + 2 + 1 = 8 8 – 2 – 2 =4 　　　　 7 6 4