小学数学三年级上第六单元多位数乘以一位数教案.doc

第6单元 多位数乘一位数 考前读一读 1、口算乘法(整十数、整百数、整千数乘一位数) 2、估算(先估再算)、 3、两位数乘一位数不进位乘、两位数乘一位数进位乘、三位数乘一位数连续进位乘、中间或末尾含零三位数乘一位数进位乘。 基础知识过关 1、估算 。（先求出多位数的近似数，再进行计算。如497×7≈3500） 2、① 0和任何数相乘都得0； ② 1和任何不是0的数相乘还得原来的数。 3、因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 4、三位数乘一位数：积有可能是三位数，也有可能是四位数。 5、（关于“大约）应用题： ①条件中出现“大约”，而问题中没有“大约”，求准确数。→（＝） ②条件中没有，而问题中出现“大约”。求近似数，用估算。→（≈） ③条件和问题中都有“大约”，求近似数，用估算。→（≈） 知识点一、提出乘法问题 （一）、几个几用乘法 1、 9元/个 8元/个 2元/个 5元/把 （1）、买4个西瓜要用多少元？ （2）、买5个菠萝和一把香蕉要用多少元？ （二）、一个数的几倍我们用乘法式子 1、小轿车说：“我车上有3位乘客。”吉普车说：“我车上的人是小汽车的2倍。”大客车说：“我车上的人数是小轿车的7倍。”（1）、吉普车上有多少位乘客？（2）、大客车上有多少位乘客？ 1、小明一家非常喜欢旅游，他们来到一座公园。在公园售票处，小明遇到了一群也想去公园参观的孩子，共29人，每张门票8元，他们带了250元钱，够吗？ 【适时引进≈：29×8大约等于240元，用约等号表示，跟老师一起书写≈，弯弯的像波浪一样。读作“约等于”。】 2、美丽的公园吸引了许多游客。这时又来了一些同学，现在是32个孩子带250无钱，够吗？注意：现在和前面一样，每张门票8元钱。 观察以上两组算式： 29×8，把29看作30，30×8=240（元），够买门票； 32×8，把32看作30，30×8=240（元），不够买门票。 请大家思考：拿了同样的钱去买门票，估算结果同样都是240元，为什么29个同学带250元钱够买门票，而32个同学却不够呢？想一想，这是为什么？ 3、引入大估和小估的问题 总结：这两个问题的估算方法都是正确的，但是由于估算得到的仅仅是一个大约数，它与准确数始终有一定的距离，因此，遇到实际问题要具体情况，具体分析。我们外出办事时，通常会多带一些钱，这样遇到万一的情况比较保险。 4、 练一练 1、三年级有200位小朋友来看海豚表演，看台上有5排座位，每排43个座位，估一估，够不够坐？ 2、学校组织同学们看电影，三年(2)班有54人，每人交9元钱，陈老师带550元够吗？ 知识点四、笔算乘法 （一）请问你会玩电脑吗？那你会打字吗？你一分钟能打多少呢？ 看下图，请算出小明5分钟能打多少个字？ 列式： （二）那么我们怎么计算呢？ 41×5= 40×5=200 5×5=25 200+25=225 我们利用数的组成进行计算啦！ 有没有更简单的方法呢？ （三）笔算多位数乘法的注意 4? 1 ……因数 ×????? 5 ……因数 ————— ??2 0? 5 ……积 （四）在写乘法竖式时，（先写什么，再写什么？） 1、先写第一个因数41，再写乘号，乘号在第一个因数的下一行（的左边一点）， 2、写第二个因数5，5写在哪里呢？它该对着谁啊？为什么？ 3、计算12×3等于几，等于号，我们用一横线表示，注意，用直尺画线。 4、乘的时候，要从个位乘起，这个跟竖式的加减法类似的，从个位算起。 （五）小结 用第二个因数与第一个因数各个数位上的数分别相乘； 从个位开始，乘到哪一位积就写在哪一位。 （六）、 练一练 1、乐羊羊给其他四只羊，阿祥、阿和、阿如、阿意，出了几个题目，它们分别是这样做的。你帮忙检查一下，算得对不对？如果不对，就帮忙改正过来吧。 ①阿祥 ②阿和 ③阿如 ④阿意 ??2 1 3 2 4 3 3 1 2 ×???4 ×? 3 × 2 ×? 2 ——— ——— ——— ———— 2 5 3 6 8 6