小学数学三年级下八单元__解决问题课时备课.doc

第八单元 解决问题 教材分析 本单元是在学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、除数是一位数的除法，以及万以内的加减法的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用乘法（除法）、乘法和除法两步计算解决问题；运用乘法和加法（或减法）、除法和减法（或加法）两步计算解决问题。 教材的编写有以下特点： 1、重视培养学生解决问题的能力。 2、体现解决问题策略多样化。 教学目标。 1、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用两步计算解决问题。 2、感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 教学重点和难点 重点：会用两步计算解决问题。 难点：正确地选择解决问题的策略。 教学中注意的问题 1、放手让学生主动探究解决问题的方法。 2、注意培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。 教学方法。 教授法、发现法、自主探究学习、合作学习等等。 课时安排。 本单元大约用4课时进行教学。 第一课时 课题：解 决 问 题 (一)99页例1和“做一做”，练习二十三第1题和第3、4题。1、让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。…… 开动脑筋….. 解决生活中遇到的问题……. 师：数学的用处可真是多，那么今天我们就看看数学可以解决生活中的哪些问题 二、自主探究，解决新问题 1．创造情境，引出问题。1一致），由小精灵提出问题（画外音）。2．探讨解决问题的方法。3．组织交流。1．请学生独立解决教科书第99页“做一做”中的问题。5×6×8②5×6×（5＋3）5×6×7＋5×65×6×7＋3030×8⑥30×5＋30×31．请学生解决练习二十三中第1、3、4题中的问题。1）要求学生独立完成。可以不受习题顺序的限制，想先解决哪个问题，就先解决那一个。2）适时鼓励学生，寻找不同的方法解决问题。3）组织交流。2．请学生联系身边的事，提出需要用乘法两步计算解决的问题，并解决问题。(略) 问 题 (一)巩固练习课99页例1和“做一做”，练习二十三第2~9题。1、让生进一步学会用乘法两步计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。1、听算2、p102 5题 生独立解决 指名订正 师：你是怎么想的？还有其他方法吗？3、p102 6题 生独立解决 指名订正 1、 p103 8题师：你准备先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？师：还有其他方法吗？你是怎么想的？指名说，指名评价，鼓励。2.、p101 2题师：观察题目，你知道了那些数学信息？同桌说，指名说师强调：一个圆桌可坐3人。?独立列式，指名板演。指名评价。1.、p102 7题2、 p103 8题 p103 9题100页例2和“做一做”，练习二十三第10-12题1、让学生经历解决问题的过程，学会用连除两步计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。1、有30人参加团体操表演，6人围成一圈，__________?1、创造情景，引出问题2、探讨解决方法?鼓励正确的想法和不同的想法。3、列式解决60/2/5=6（人） 60/（2*5）=6人4、反馈练习P100做一做(略) 问 题 (二)巩固练习课12~16题。通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的 1、听算2、p104 13题 生独立解决 指名订正 2*7/7=2元1、 p104 12题32和4元角比较吗？为什么？?独立列式，指名板演。指名评价。师：还有其他方法吗？你是怎么想的？指名说，指名评价，鼓励。 师：通过这道题，你发现了什么？2、 p105 14题 ? ?师：观察题目，你知道了那些数学信息？同桌说，指名说 ? ? ? 师强调：图中隐含了一个条件，是什么？ 独立列式，指名板演。指名评价。