小学数学二年级上表内乘法教案.doc

第六单元：表内乘法（二） 单元分析 教学目标： 经历编制7~9的乘法口诀的过程，体验7~9乘法口诀的来历。 理解每一句乘法口诀的含义，初步熟记7~9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。 会用乘法解决简单的实际问题。 通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。 教学重点： 1．理解乘法的含义。 2．掌握编写乘法口诀的方法。 3．在理解口诀来源的基础上熟记2～9的乘法口诀。 4．掌握乘加、乘减两步式题的计算方法。 教学难点： 1．建立倍的概念。 2．熟记2--9的乘法口诀。 3．正确解答用乘法计算的实际问题。 学生状况简析： 学生已经学习了2-6的乘法口诀，对编制口诀的方法也有了一些认识，教学中要抓住这一特点，放手让学生大胆实践，为学生的学习创设更加广阔的空间，培养学生的学习能力，以及应用知识的能力。 第一课时 教学内容：7的乘法口诀 第54－55的内容 教学目标： 1。经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。 2．在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。 3．在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。 教学重点：掌握7的乘法口诀。 教学难点：熟记7的乘法口诀。 教具：教学挂图。 教学过程： 一、创设情境，铺垫孕伏 出示7个小矮人图片：引出课题 出示表格，7个7个地加 3.引入：7个小矮人出海去捕鱼，唱着：大海大海，像只摇篮，摇过去，白帆点点，摇过来，鱼虾满船。 4．出示小鱼图 数一数：摆一条这样的小鱼用几个三角形？ 提问：摆一条小鱼你用了几个△？（板书：小鱼条数 1，△的个数 7） 如果摆2条小鱼、3条小鱼、4条小鱼……7条小鱼各需要多少个△？ 请你填在表格里。 4．指名汇报，同时把表格填完整。 5．提问：21你是怎样算出来的？（可能有①7＋7＋7＝21；②14＋7＝21；③3个7是21） 二、自主探索，总结规律 提问：1条小鱼用了7个△，是几个几呢？（板书：1个7） 2条小鱼用了14个△，是几个7呢？（板书：2个7、3个7……7个7） 1个7是几?乘法算式怎么写呢?(板书：1×7＝7) 谁能编出一句乘法口诀？（板书：一七得七） 2．谈话：你能根据“几个7相加”自己写出乘法算式，编出口诀吗? 指名一人板演，其余学生独立完成。 教师巡视指导纠正。 3．总结规律，记住口诀。 ⑴齐读口诀后提问：你发现了什么？ （①7的乘法口诀有7句; ②相邻的两口诀的积相差7。） ⑵小组讨论：哪几句口诀比较难记？你用什么方法来记？然后全班交流。 ⑶练习记口诀。 ①读口诀。 ②看卡片把口诀补充完整。 ③师生对口令 ④同桌对口令。 三、巩固深化，应用拓展 1．口答：1星期7天，2星期多少天？3星期呢？4星期、5星期、6星期、7星期呢？7×1＝□ 2．7×2=□ 7×3＝□ 7×4＝□ 7×5=□ 7×6=□ 3．3×7＋7＝ 4×7＋7＝ 5×7＋7＝ 4×7＝ 5×7＝ 6×7＝ 7×4＝ 7×5＝ 7×6＝ （1）学生独立完成。 （2）提问：每组上下三题比较一下，你发现了什么？左右观察一下你发现了什么？ 4．6个7比5个7多（ ），比7个7少（ ）。 5.7×4＝28 4×7＝ 口诀： 6.做一做： 7×5= 7×6= 5×7= 7×2= 6×7= 2×7= 用的哪句口诀？ 7．古诗《山行》：共几个字？ 板书设计： 7的乘法口诀 条数 口诀 7×1＝7 一七得七 1×7＝7 7×2＝14 二七十四 2×7＝14 7×3＝21 三七二十一 3×7＝21 7×4＝28 四七二十八 4×7＝28 7×5＝35 五七三十五 5×7＝35 7×6＝42 六七四十二 6×7＝42 7×7＝49 七七四十九 课后小结： 第二课时 教学内容：7的乘法口诀的练习 教学目标： 1、巩固乘法口诀，运用乘法口诀进行正确计算。 2、运用7的乘法口诀解