山东省冠县东古城中学八年级英语上册 Module2 Unit3 language in use学案(无答案) 人教新目标版.doc

课题 Module2 Unit3. language in use 课型 复习课 授课时间 年 月 日 执笔人 审稿人 总第 课时 相关标准陈述 1.能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。 2.能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。 3.在学习和曰常交际中能注意到中外文化差异。 学习目标 1、能够掌握宾语从句的基本用法。 2、能用宾语从句进行听、说、读、写。 3、能在学习语法的过程中，学会一些区分与归纳的学习方法。 评价活动 方案 1.听听写写、朗读、回答问题、写作。 2.纸笔练习。 教 学 活 动 方 案 随记 【自主复习】 1 自主默写下列单词及词组： 个人的_____ 触摸，碰_____ 认为，相信_____ 礼物，赠品_____ 孤独的_____公共的，公众的_____ 通过，传递_____ 亲戚_____ 是否_____ _____现在_____ 事实上_____ 等一下_____ 几个，两个_____ 遥远的_____ 害怕做_____ 在那时_____一天天地_____ 担心_____ 顺便说_____ 2 自主完成下面对话，在小组内部讨论，共同探讨正确答案，然后结对朗读。 A: Hello, can I _____ you? B: Yes. _____ I speak to Alice Roberts, please? A: May I ask who’s _____? B: _____ _____ Jane Black. A: _____ the line, please, Ms Black. _____, Alice is at a meeting right now. Can I _____ a message? B: Yes, please. Could you tell her that I’ll be free tomorrow? A: Sure. Bye. B: Bye. 3 自主完成下面的句子，注意宾语从句的连接词及时态。 1）你能告诉我邮局在哪里吗？ Can you tell me _____ the post office _____? 2) 你知道你的父亲正在干什么吗？ Do you know _____ your father _____ _____. 3) 我想知道明天我是否有必要早到校。 I want to know _____ I _____ to get to school early tomorrow. 4) 我记不清以前是否看过这部电影。 I can’t remember _____ I _____ _____the film before. 5) 请告诉我如何能到达那家超市。 Please tell me _____I _____ get to the supermarket. 小组核对答案并朗读以上句子。 【典型例析】 1 宾语从句：在复合句中作宾语的名词性从句，通常放在主句谓语动词（及物动词）或介词之后。带有宾语从句的复合句就是用连接词把一个主句和一个宾语从句连接在一起。 2 宾语从句的连接词可分为以下几类： that引导的宾语从句 that在句中只起连接作用，无具体意义，不作句子的任何成分，一般可以省略。 Whether/if引导的宾语从句 作“是否”讲，在句中起连接作用，不作任何成分。 特殊疑问词引导的宾语从句（when where why how what who which whose whom） 连接代词what which who whom不仅起连接作用，还在句子中作主语，宾语或表语。连接副词when where why how分别在句子中作时间，地点，原因和方式状语。连接词whose which在句中作定语。 根据以上讲解选择合适的连接词 1) Students knew _____ they should work hard. 2) I think _____this is a good book. 3) He doesn’t know _____his grandpa likes the present. 4) The teacher wanted to know _____he came to school late. 5) She told me _____they were doing. 6) Can you tell me _____he wants? 【有效训练】 1.完成课本Activity1—activity5 2. 句型转化： 1）Do you know? W