鸡兔同笼说课辩析.ppt

程序 * * * 义务教育课程标准实验教材北师大版五年级上册 说课流程 根据新课标的理念，我准备从以下几个方面展开说课： 教材分析 教法学法 教学过程 教学理念 鸡兔同笼 1.教材分析： 本节课属于综合应用课。《数学课程标准》指出：“实践与综合应用”将帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索、合作交流，解决与生活密切联系的、具有一定挑战性的问题，以发展他们解决问题的能力。本课将传统题目“鸡兔同笼”选编为“尝试与猜测”一节。其目的是借助“鸡兔同笼”这个问题作为载体，让学生初步获得一些数学活动的经验，引导学生对一些日常生活中的现象进行观察与思考，从而发现一些特殊的规律。体会解决问题的一般策略——列表。本课教材呈现了三种解决问题的方法，即逐一列举法、跳跃列举法和取中列举法，以此来寻找解决问题的结果。 《鸡兔同笼》 教材分析 教法学法 教学理念 教学过程 2. 学情分析： 学生在三年级时已经初步掌握了应用逐一尝试法列表解决问题。并且也能用多种策略解题。初步具备一定的归纳、猜想能力。但在数学的应用意识与应用能力方面需进一步提高。 《鸡兔同笼》 教材分析 教法学法 教学理念 教学过程 《鸡兔同笼》 3.教学目标： 知识与技能：通过对一些日常生活中的现象的观察与思考，从数量或图形的角度进行合情推理，使学生能使用列表枚举方法