学校是关爱农村留儿童的主阵地.docVIP

学校是关爱留守儿童的主阵地 毕节市威宁县二塘中学 山 泉 我们常说“农村留守儿童是一个新兴的特殊的社会群体”。既然“新兴”， 既然“特殊”,而且还“群体”， 身为农村中学教师的我们，就有必要去探个究竟。 借课题研究的契机，历时近两年来的调查与研究,对于留守儿童的教育和关爱终于有了些许眉目。诚然，关爱和教育留守儿童的载体很多，方法也不少。但是，我依然认为：农村中小学校始终是关爱和教育农村留守儿童的主阵地。答案很简单，因为农村留守儿童多为中小学生, 他们在学校的时间占75%——80%。 众所周知，学校教育工作极重要的任务是，要用高尚愿望去激励每个儿童，让广大青少年学生深刻理解老祖宗们“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道理。对于老师而言，要让青少年留守儿童能体察和理解父母亲的无奈的选择和良苦用心，甚至于发现身边需要帮助的人，对弱势群体抱以同情和关心等。这些良好的愿望都必须是在崇高的思想影响下才能产生和树立起来，这些思想意识的形成需要咱们农村中小学教师的引导和循序渐进的灌输。由此可见，学校是实实在在的关爱和教育农村留守儿童的主阵地。 农村留守儿童一般来说心理素质都相对脆弱，如何才能促进农村留守儿童个性全面和谐发展，形成正确的世界观、人生观、价值观。这对于农村中小学教师来说是一份艰难的考卷。如果身处农村基层的老师们都能运用形象感染