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关于课程教学大纲制（修）订和执行的原则意见 （院教〔2005〕52号） 课程教学大纲是一门课程或某一实践性教学环节的基本教学指导文件。它明确了课程或实践性教学环节的性质、任务和目的，规定了基本内容和要求，是教师制定授课计划、开展教学活动的基本依据。制（修）订和执行好课程教学大纲是规范教学工作、稳定教学秩序、提高教学质量的一个重要保证，为此，特提出以下意见： 一、课程教学大纲的制（修）订要求 1. 凡在本、专科专业培养计划中设置的各门课程和实践性教学环节均应制订相应的课程教学大纲。 2. 各课程教学大纲的制（修）订，必须按本、专科专业培养计划的整体要求通盘考虑，正确反映本门课程在培养计划中的地位和作用，在认真调研和充分协商的基础上确定各课程或实践性教学环节的基本内容和要求，注重课程与课程之间、理论课程与实践性教学环节之间、实践性教学环节与实践性教学环节之间的联系和配合，尤其是相关课程之间的相互衔接，避免发生脱节和不必要的重复。 3. 在课程教学大纲“基本内容和要求”中，对概念、理论应采用“理解”、“了解”、“知道”来区分重要程度；对应用、技能采用“熟练掌握”、“掌握”、“会”来区分重要程度。各部分内容应指明重点，并注明可能存在的难点。 4. 独立设课的实验课程及非独立设课的课程实验中原则上均应有综合性、设计性实验。 5. 在各课程教学大纲中必须说明： （1）本课程的先修课程或实践