榴园镇匡谈小学三级上册数学第十四周第三课时《周长的应用》教学设计盛爱东.docVIP

周长的应用 教学内容：青岛版小学数学三年级上册第八单元87—89页信息窗2第2课时。 教学目标： 1.进一步理解长方形和正方形周长的计算公式。 2.在动手实践中观察、思考、概括，灵活运用长方形、正方形周长知识解决有关的实际生活问题，培养学生的空间想象和灵活解题的能力，促进思维灵活性的发展。 3.感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，体验探索的乐趣，提高解决问题的能力，形成热爱数学的情感。 教学重、难点 教学重点：会用长方形、正方形周长公式解决生活中的实际问题。 教学难点：结合图形，在合作学习、动手实践的活动中，准确把握图形变化后周长指的是哪些部分，并灵活运用长方形、正方形周长知识解决问题。 教具、学具 教师准备：多媒体课件 学生准备：长4厘米，宽2厘米的长方形纸片；18根同样长的小棒。 教学过程 一、问题回顾，再现新知 1.上节课我们学习了长方形、正方形周长的计算，谁能说出它们的计算公式? 活动预设：长方形周长 正方形周长 ②汇报交流。 （4+2）×2=12（cm） ③两个这样的长方形纸片周长是多少？ 12×2=24（cm） ④同位合作，把两个纸片拼在一起，看可以拼成什么图形，并求出所拼成图形的周长。 ⑤学生操作，师巡视指导。同时课件出示温馨小提示：为更清楚看出所拼成图形的边长，建议标出长方形纸片各边的长度。 ⑥二次展示交流。 4+4=8（cm）