应用文教案(4周)通报、报告、请示、批复.docVIP

课 题 行政公文 课时 2 教学目的 1．理解通报、报告、请示、批复的概念； 2．了解通报、报告、请示、批复的分类； 3．理解通报、报告、请示、批复的特点； 4．掌握通报、请示、批复的写法。 教学重点 1．理解通报、请示、批复的概念； 2．掌握通报、请示、批复的写法。 教学难点 1．理解通报、请示、批复的概念； 2．掌握通报、请示、批复的写法。 教学方法 讲授法、实践法 教学方式 启发式 授课日期 第4周 板书设计 通报 一、通报的概念 二、通报的种类 三、通报的特点 四、通报的写法 报告、请示、批复 一、报告、请示、批复的概念 二、报告与请示的区别 三、请示、批复的写法 教具 教学过程： 第一课时 一、组织教学： 本次课前可搜集一些用了通报这一文种的相关案例，帮助学生了解通报的分类，从而掌握通报的写作方法。 二、复习提问： 通知的概念、分类、写法。 三、导入新课： 利用多媒体向学生展示通报的例文。 四、新授课： 第三节 通报 一、通报的概念 通报是表彰先进、批评错误、传达重要精神或者情况时使用的公文。 二、通报的种类 （一）表彰性通报 主要用来表彰先进，介绍单位或个人成功的经验、做法，以学习先进，见贤思齐，改进与推动工作。批评性通报。用来批评后进，纠正错误，打击歪风，指出有关单位或个人存在的错误事实，提出解决办法或处理意见