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国标本苏教版小学语文二年级上册教案 课 题 培养良好的学习习惯3 主备人 朱 芹 教学目标 1．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。 2．了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。 教学重点 1．训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。 教学难点 1．掌握正确的朗读姿势。 2．了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣。 教学准备 多媒体课件 课时安排 三课时 第一课时 教学目标 指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解朗读的形式，培养学生勤于朗读的良好习惯。 教学过程 二次备课 一、指导看图1、2 1．图上的小姑娘在干什么？ 2．仔细观察她的朗读姿势，她是怎样朗读的？ （1）她的身体怎样？ （2）肩膀怎么样？ （3）她是怎样拿书的？ （4）她的神态怎么样？ 小结：朗读时要身正、肩平、双手拿书，双臂平放。 板书：身要正、肩要平，手拿书本臂平放 二、模仿评价 1．请几个学生练习读书姿势，其余学生观察评价。 2．小结：如果姿势不正确，会对人体有影响，身不正肩不平容易引起脊柱弯曲，两臂不自然平放，朗读时会感到吃力，目光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看得真切，眼与课本的距离不能保持一尺，过远过近都会影响视力。 3．指导看下图，全班同学的朗读姿势怎么样？ 4．全班朗读，指名巡视，交流。 5．全班朗读，巡视纠正。 三、集体训练 1．复习要领。 2．指名几位学生摆正朗读姿势一齐朗读。 3．评价指出： 朗读时要做到口齿清楚，声音嘹亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。 板书：口齿清楚声音响，态度大方语句顺，字字句句都入目，边读边想有感情。 四、总结 一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔的方法，还知道了保护视力的一些要求，今天我们又知道了朗读的姿势和要领，以后我们要天天坚持，养成良好的学习习惯。 五、朗读识字一 对照儿歌要求，互评，自评。 六、总结谈话 板 书 设 计 培养良好的学习习惯3 勤于朗读背诵 口齿清楚声音响， 态度大方语句顺， 字字句句都入目， 边读边想有感情。 教 学 反 思 第二课时 教学目标 指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解背诵的形式，培养学生勤于背诵的良好习惯。 教学过程 二次备课 一、整体感知图画 1．指导观察顺序：从上到下，从左到右。 2．简说图意。 二、指导学生观察集体背诵图（一、二幅） 1．提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？ 2．这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？ 小结：身正肩平 交臂平放 眼向前方 态度认真 3．背诵时还要注意什么/ 声音响亮 边背边想 正确流利 富有感情 4．全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评价。 5．图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有什么好处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵） 三、观察三幅小图，按图模仿训练 1．观察左下方小图。 让学生说说：图上的同学是怎样站立的？态度怎样？老师要他干什么？老师表情怎样，为什么高兴？指名学生模仿表演。 2．观察中间小图。 让学生说说：这是在什么地方？家长要孩子干什么？孩子表情怎样，是怎么做的？ 3．观察右边小图。 让学生弄清：学生在什么地方，干什么？态度怎样，姿势怎样？选取一段课文片段，然后交换检查同桌的背诵。 四、小结 板 书 设 计 培养良好的学习习惯3 勤于朗读背诵 身正肩平 交臂平放 眼向前方 态度认真 声音响亮 边背边想 正确流利 富有感情 教 学 反 思 第三课时 教学目标 1．乐于课外阅读（4、5两页的图） 2．了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。 教学过程 二次备课 一、 观察上边三幅图 1．从第一幅图你们看到了什么？ 2．图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊！阅读课外书的好处真多，意义真大啊！ 学习两条格言：书籍