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关于学校优等生的教育经验材料 研究优等生，除了研究优等生的自身特点之外，还要了解他们的成长受到哪些方面的影响。根据多年的班主任体悟，我认为影响优等生成长的因素主要有以下几点： 一、环境：抛开优等生的智力因素，他们成长中另一个重要因素就是环境。马克思曾说过：“人创造环境，同样环境也创造人。”在中国早就有“近朱者赤，近墨者黑”的说法和“孟母三迁”的故事传说。环境是一个无声但又时时显效的特殊课堂，是一种影响学生并能塑造他们的综合教育力量。因此，优等生所处的环境对他们的健康成长起着不容忽视的作用。 1、教室空间的自然环境对优等生的影响：诸如教室门窗地面清洁的洁净度、桌椅书籍摆放的美观度、劳动工具摆放的有序度等等，这些都会在一定的程度上影响到优等生行为习惯的养成和心理品质的发展。 05年我担任的也是毕业班的班主任，由于是平行班，升学压力较小，学生的课业负担不是很重，所以在“一日常规”的教室清洁上花的时间也相对较多些，每天教室门窗都擦拭得一尘不染，地面扫拖得看不见一点灰尘。那届的学生普遍有较好的行为习惯，他们不会在教室里乱丢哪怕一丁点的垃圾，自律性很强；而且都能以班级为重，自我中心意识较淡。班级的优等生则在关注细节上表现得尤为突出，他们无论是在生活上，还是在学习上，都能尽力去做好每一个细节。07年又担任毕业班的班主任，不同是那一年担任的实验班的班主任，无论是老师还是学生，都面临着较大 2