2016幼儿园科学教育活动方法之测量.pptVIP

三、早期科学阅读的选择与指导 （一）选择适合的早期科学阅读材料 首先考虑内容的针对性，应能结合幼儿园科学教育的需要，符合幼儿的年龄特点； 早期科学阅读的作品应围绕一个科学现象或概念展开其情节，避免内容松散，或内容庞杂，使幼儿能对内容留下深刻印象。 还要对图书本身进行考察，包括纸张、画面的形象、颜色、印刷质量等。供幼儿使用的，应是大画面（最好是实物照片）、色彩鲜艳、文字少而浅显的、主题突出、印刷及纸张质量好的。 （二）结合运用早期科学阅读的内容 可结合主题活动，让幼儿接触一些与主题相关，但又超越主题要求之外的、非常广泛的背景。如，在《物体的相同与不同》的主题活动中，提供了图书《安·莫里斯的帽子、帽子、帽子》，书中展示了世界各地的帽子，就可强化“物体是如何的相同与不同” 也可在“图书角”“阅读角”“科学阅读区”等场所放置一些早期科学阅读材料，供幼儿自由选择和阅读。 （三）师生共同阅读 教师可以运用提问的方法与幼儿一起阅读图书，熟悉理解图书的大致内容。 在幼儿对内容有大致的把握后，教师可鼓励幼儿将主要内容总结、归纳，结合图书的难点进行必要的指导。 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资