七年级下册三说材料.ppt

纵向整合 横向整合 说教材 立体式整合 横向整合 结论：是并列统一的关系，满足了“根据需要，运用常用的表达方式写作。”的课标要求。 单元 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 写作主题 叙事要完整 选择恰当的抒情方式 写人要抓住特点 表达自己的看法 勤于修改 描写要生动 记叙文 纵向整合 同年度对比 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 七年上 从生活中学习写作 说真话 抒真情 文从字顺 突出中心 条理清楚 发挥联想和想象 七年下 叙事要完整 选择恰当的抒情方式 写人要抓住特点 表达自己的看法 勤于修改 描写要生动 “写作”对比 结论：七年上注重写作兴趣的激发，创新精神的培养，为学生提供广阔的写作空间，减少了写作的束缚。七年下暗示学生围绕表达的中心，要选择恰当的表达方式。 课程资源的 开发和利用 教学建议 说建议 评价建议 三、说建议 教学建议 课标建议 充分发挥师生双方在教学中的 主动性和创造性 我的教学建议 培养学生自主学习的意识和习惯 阅读 写作 综合性学习 识字写字 教学建议 课标具体建议 贴近学生生活 易于动笔，乐于表达 在自我修改和相 互修改中提高写作 培养学生阅读兴趣 重视朗读和默读 强调合作精神 突出学生的自主性 认真写好汉字 做到随堂练天天练 阅读 写作 综合性学习 识字写字 说建议 我的