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浅谈新农村成教工作的发展思路 林州市东岗镇南丁冶学校 王高青 浅谈新农村成教工作的发展思路 林州市东岗镇南丁冶学校 王高青 　摘要：农村乡镇成人学校如何摆脱办学困境，为农业增效、农民增收、转移农村劳动力及社会主义新农村建设提供智力支持和人才保障服务？文章就此紧紧围绕《“成教兴农”探新路，服务建设新农村》这个议题，从方面展开了较为详尽、全面、系统的阐述。 　关键词：整体着眼，优化结构; 因地制宜;转变观念;系统工作；建设新农村。 农村开发是我国新世纪初经济发展的战略，是全民族长期而艰巨的历史任务，作为农民教育就是要积极为“科教兴农”提供有效服务，发挥桥梁、纽带作用，开创农村成人教育新局面。思路决定出路。农村的根本问题是长期以来指望依靠耗用自然资源、土地投入来推动经济发展，因此在粗放型经济增长中对科技的依赖极小。所以，对文化知识、科学技术既缺乏原动力，又蕴藏着开发潜力。我们要根据农村实际，努力探索新思路、新机制、新方法。 1、农民教育要从整体着眼，正确定位，全面规划，优化结构。 农民教育要从整体着眼，正确定位，全面规划，优化结构，要按系统工程要求，看到农村开发的综合性、长期性和艰巨性，把农民教育纳入农村开发的整体规划，同时调整农民教育自身的整体结构，使相对单低层次的知识“传递”转变为全方位、全过程的智力“开发”。 开发农村经济不仅是农村的事，而是关系全民富裕的大事。从最基层的农民启蒙教育到高新农业技术产业化，全面提高农村劳动者素质，培训和培养各类技术人才，加快农业科技含量提高，保证在农村经济发展中，农民教育的功能有序、快速、高效地发挥。1、切实加强对农村成人教育工作的领导　农村成人教育是我国农村教育的重要组成部分。成人文化技术学校是农村各级各类成人培训的综合教育基地，是农村社会化服务体系与构建农村终身教育体系的重要载体。各级政府和党委要充分认识加强农民和农村基层干部教育培训工作的重大意义，把农村成人教育纳入当地经济建设和社会发展总体规划，切实加强对农村成人教育工作的领导，村成人文化技术学校真正成为民主法制、思想道德、技能培训、资源环保、破除迷信、移风易俗的农村社会主义精神文明建设的重要阵地。 2、要因地制宜、因人制宜地开展农民教育。 农村虽有大量的土地资源，但自然条件差异大，我们要因地制宜、因人制宜地开展农民教育。活生生的致富实效，最能唤醒和激活农民的心灵，用“山不转水转”的精神启动农村的“人转、地转”。农民教育要在开发的具体过程中，教会干群认识当地的自然条件、自然资源，懂得科学开发、善于市场经营，才不至于“捧着金饭碗要饭吃”。让农民根据当地的实际，运用科技手段增产、增效，在获得实惠的过程中，加深对科技的认识和理解，从而增强开发信心。、大力开展农业实用技术培训　农村成人教育要不断追踪当地经济发展的新的增长点，依靠科技进步，依靠智力开发，自觉提供有效服务。要紧紧围绕产业结构的调整，大力开展针对农民的实用技术培训与创业教育，真正使接受培训的农民在掌握必需的文化知识的同时，具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。通过灵活多样的教育培训形式，如委托代培、联合培养、引进人才等办法培养和造就一支爱农业、有文化、懂技术、善经营、会管理有较高素质的农民劳动者队伍。 3、转变传统观念、实现农村工作的突破。 由于农村开发是既艰巨又长远的宏大系统工程，决定了成人教育目标的多维性，在实现预期目标战略时实行重点突破。“万事待举，从一而始”，我们要立足长远，从提高劳动者的素质和经营者的才干入手，将农民教育首先定位在寻找那些能够快速、有效地为开发服务、致富服务的项目和区块上，把治贫和治愚结合起来，让农民得到实惠，在现实的展示过程中转变观念、实现突破；由局部到全部形成多维目标的全方位的系统开发。 4、立体展开成教工作、系统推进农村工作。 第一，教育形式。不拘一格造就一大批新型人才。农民教育要“培训好现有人才、培养未来人才、吸纳外来人才”。做好教育智力的后备和应用人才的“接轨”调适工作。 第二，整体思路。这是立体展开的总纲、系统推进的蓝图，也是重点突破的方向。要按多维、整体、系统的要求，在动态过程中协调发展，进行全方位、多侧面，分层次、有重点地配套组合，从思想教育到农技推广，从关键岗位、关键人到全民教育，从示范户到区块事业规划，从传统农业开发到新兴产业技术，逐步形成一条立体系统推进线路。 第三，办学内容。以农村现有自然资源、经济结构和技术水平为基准，按照现代产业发展趋势和市场需求的相关项目技术、知识，全面规划，有序推进，既注意当前急需，又考虑长期效益和可持续发展，建立积极探索改善生态环境与经济发展相统一的意识，防止重演“饮鸠止渴”之愚。加大农村成人教育改