第十课 科学发展和小康社会的经济建设(教师用).docVIP

第十课 科学发展观和小康社会的经济建设（教师版） 【学习目标】 1．知道本课共3个考点：全面建设小康社会的经济目标、贯彻落实科学发展观、促进国民经济又好又快发展。 2．能了解全面建设小康社会经济建设的要求；理解科学发展观的基本内涵；结合具体事例，从科学发展观角度，说明促进国家经济发展。 【预测高考】 1. 本课内容是高考考查的重点，主要考查学生运用有关知识理解、分析和解决实际问题的能力。 2．题型以主观题考查为主。比如最近几年高考题中都出现较多的关于科学发展观、国民经济又好又快发展的具体措施等主观题。 【生本对话】 对话一：主干知识试忆 一、全面建设小康社会的经济目标 1、总体小康水平的表现？（从微观与宏观上看） 2、建设小康社会的经济目标有哪些？ 二、又好又快 科学发展 1、为什么要树立科学发展观？ 2、科学发展观的内涵有哪些？ 3、如何促进国民经济又好又快发展？ 对话二：易错全面排查 【易错点1】认为“总体小康就是全面小康” 下列对我国现阶段小康水平的认识，正确的有（ ） A．我国已达到全面小康水平 B．是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康 C．人们的消费已经是富裕型消费 D．是少数人的小康，贫富差距大 【答案】B 【解析】本题易误选A，对总体小康的认识不准确。 【易错点2】全面小康社会使所有贫困人口都过上小康生活 全面小康社会的新要求是( ) ①努力实现又好又快发展 ②优化结构，提高效率 ③使所有贫困人口都过上小康生活 ④社会主义市场经济体制更加完善 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 【答案】B 【解析】本题易错选③，对全面建设小康社会的要求认识错误。 【师生对话】 对话一 难点问题探究 难点一 全面建设小康社会的经济目标 1. 小康社会 (1)总体小康 ①表现：微观上，城乡居民的生活水平、生活质量明显提高；宏观上，国家的整体经济实力大大增强。 ②特点：低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。 (2)全面小康目标：本世纪头二十年，我们要集中力量，建设全面惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。 【知识拓展】 国内生产总值（GDP）是衡量一国经济增长水平的基本指标，表示一个国家（或地区），在一定时期内（通常为一年）所生产的最终产品和劳务的价格总和。 小康社会的建设进程与实现现代化的进程一样，是一种不平衡的发展过程。有条件的地方可以发展得更快些，在全面建设小康社会的基础上，率先实现现代化；相对落后的地区则要奋起直追，加快发展。 考点二 促进国民经济又好又快，科学发展 指导思想 科学发展观：第一要义是发展；核心是以人为本；基本要求是全面协调可持续；根本方法是统筹兼顾 调 结 构 提高自主创新能力，建设创新型国家 坚持走中国特色自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设的各个方面 加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级 ①坚持走中国特色新型工业化道路 ②坚持扩大国内需求，促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变 ③由主要依靠第二产业带动向依靠一、二、三产业协同带动转变 ④由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变 促 协 调 统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设 加强农业基础地位，走中国特色现代化道路，建立以工促农，以城带乡长效机制，形成城乡经济社会发展一体化新格局 统筹区域协调发展，缩小区域发展差距 深入推进西部大开发，全面振兴东北地区等老工业基地，大力促进中部崛起，积极支持东部地区率先发展 坚持改革开放 ①统筹推进各方面改革，为促进经济社会全面、协调和可持续发展提供体制和机制保障②统筹国内发展和对外开放，处理好内需与外需、利用外资与利用内资的关系，充分利用国内外两个市场、两种资源 坚持经济社会协调发展 在推进经济发展的同时，更加注重加快社会发展，努力解决经济和社会发展存在的“一条腿长、一条腿短”的问题 提 质 量 加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力 必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，落实到每个单位、每个家庭 【技巧方法】 不能将“又快又好”与“又好又快”等同起来，“快”是对经济发展速度的要求，“好”是对经济发展质量的要求。“又快又好”，既追求速度，也追求质量，即“快中求好”，在一定程度上体现了科学发展的要求。现在把“又快又好”转变为“又好又快”，把“好”放在“快”的前面，表明要比以往更加重视经济发展的质量和