认识几分之一Mirosoft Word 文档.docVIP

分数的初步认识教学设计 白塘乡拦河完小 吴乐根 教学内容：人教版小学三年级上册数学P91、P92，例1、例2。 教学目标： 1、认知目标：使学生初步认识几分之一，会读写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。 2、能力目标：在动手操作和观察比较中，培养学生的探究和自主学习能力；培养数学思考和语言表达的能力。 3、情感目标：通过小组合作的学习活动，培养学生的合作意识。 教学重点：认识几分之一。 教学难点：几分之一的大小比较。 教学准备：正方形纸片、长方形纸片、多媒体平台、课件。 教学过程： 一、情景引入，揭示课题 1、出示情境图，引导学生观看。（课件出示） 2、复习“平均分”概念，理解平均分的意义。 把4个月饼，平均分给两同学，每人得几个？ 问题中，4个月饼是怎么分的？（平均分——平均分就是分得很均匀，每份同样多） 2个月饼，平均分给两同学，每人得几个？ [利用学生常见的分月饼情境，激发学生的学习兴趣，同时也体现了“数学来源于生活并应用于生活”] 3、引出分数 1个月饼，平均分给两同学，每人得几个？ “半个”用什么数表示呢？今天我们一起学习新的数——分数 （板书：分数） [“1个月饼如何平均分成2份？”这一问题引起学生认知冲突，激发学生求知欲，充分调动学生学习主动性。] 二、观察实践，认识二分之一 1、经历二分之一的产生（出示课件） （1）把1个月饼平均分成2份，每