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影响高中生数学学习效率因素的调查报告 调查时间：2014年11月6日 调查地点：湖北省广水市第一高级中学 调查对象：广水一中高一（9）班、（17）班、（19）班三个班的学生 调查方法：问卷法 谈话法 观察法 调查人：刘xx 一、调查概况 “效率”一直是社会发展的要求，学习也要讲究效率，数学学习效率的高低直接影响了学生对数学知识掌握的快慢，许多学生每天花很多时间学习数学，但数学成绩仍不理想，这往往是因为学习效率不高，因此提高学生学习效率就显得尤为重要。而要提高学习效率，就要深入调查了解学生的数学学习情况，并从调查数据中分析影响学生学习效率的因素有哪些，从而为学生提出提高数学学习效率的方法。 为此，我于年月份，对进行了调查。在数学课堂学习中，你是如何要求自己的？一定要在课堂上完成学习任务在课堂上能学会多少算多少，还可以利用课下时间再看书或者问同学和老师课堂上学不会也没关系，可以利用课余时间请家教 从表4中可以看出： 优秀的学生中有66.67%的学生先复习当天所学内容再写作业，33.33%的学生直接写作业，有不懂的地方再看参考书；良好的学生中有19.35%的学生先复习再写作业，有67.75%的学生直接写作业，有不懂的地方再看参考书，还有12.90%的学生边写作业边看参考书；不及格的学生中仅有5.56%的学生先复习再写作业，高达88.89%的学生直接写作业，有不懂的地方再看参考书，仍有5.55%的学生边写作业边看参考书。 独立完成作业方面，优秀的学生中有88.89%的学生每天都能独立完成作业，其中有55.56%的学生能在很短的时间内独立完成作业，只有11.11%的学生需要在他人的帮助下完成作业；良好的学生中有74.19%的学生能每天独立完成作业，但有58.06%的学生完成得有些吃力，还有25.81%的学生需要在他人的帮助下完成作业；不及格的学生中有55.56%的学生能独立完成作业但完成得有些吃力，有33.33%的学生需要在他人的帮助下完成作业，还有11.11%的学生不能完成作业，需要抄他人的作业。 作业纠错方面，优秀的学生中有77.78%的学生对于做错的题不仅会认真订错并总结到纠错本上，仅有22.22%的学生认为等老师评讲，听懂就可以了；良好的学生中有64.51%的学生会认真订错并总结到纠错本上，有25.81%的学生认为听懂就可以了，还有9.68%的学生认为看看分数或做错的题就行了；不及格的学生中仅有44.44%的学生认真订错并总结到纠错本上，有38.89%的学生认为听懂就可以了，有16.67%的学生认为看看分数或做错的题就行了。 综上所述可见，优秀的学生作业完成的效率和质量较高，其次是良好的学生，不及格的学生的作业完成情况稍差一些；而且优秀和良好的学生都比较认真订错和总结错题。 5.1.5 非智力因素与数学学习效率 表5 学生在学习动机方面的调查结果 非智力因素 题目 选项 成绩120+ 成绩90~119 成绩 90以下 学习动机 你学习数学的原因是什么？ 数学是很有意思的科目 44.44% 38.70% 0 B、高考要考，不得不学 33.33% 35.49% 94.44% C、数学对学习其他科目有帮助 22.22% 25.81% 5.56% 学习兴趣 你对数学学习感兴趣吗？ 非常有兴趣，主动学习 33.33% 9.68% 0 B、比较有兴趣，能完成老师布置的任务 33.33% 58.06% 33.33% C、兴趣一般，但为了考试和升学，必须学 33.33% 22.58% 44.44% D、没有兴趣，被动学习 0 9.68% 22.22% 学习信心 你对数学学习感到： A、非常满意 22.22% 6.44% 0 B、基本满意 77.78% 41.94% 22.22% C、不太满意 0 41.94% 55.56% D、很不满意 0 9.68% 22.22% 你对学好高中数学是否有信心？ 很有信心 55.56% 22.58% 11.11% B、有时候有信心，不稳定 44.44% 74.19% 77.78% C、完全没信心 0 3.23% 11.11% 意志力 在碰到不会做的数学题时，你是如何做的？ 绞尽脑汁，坚持自己独立完成 22.22% 29.04% 0 B、向老师或同学请教 44.44% 48.38% 72.22% C、找参考书看看 33.33% 22.58% 22.22% D、直接放弃 0 0 5.56% 从表5中可以