溫州市高中教师学科素养提升中职数学测试样卷.docVIP

PAGE PAGE 7 学校 学校 姓名 报考学科 准考证号 职高数学 应考教师须知： 本卷共5道试题。满分100分，考试时间120分钟。 答题前，请在密封区内填写校名、姓名、学科、准考证号。 答题要做到书写端正，字迹清楚，行款整齐，卷面整洁。 题号 1 2 3 4 5 总分 得分 第二章 不等式2.1 不等式的基本性质2.1.1 第二章 不等式 2.1 不等式的基本性质 2.1.1 实数的大小 2.1.2 不等式的基本性质 2.2 不等式的解法 2.2.1 区间的概念 2.2.2 一元一次不等式（组）的解法 2.2.3 一元二次不等式的解法 2.2.4 含有绝对值的不等式 2.3 不等式的应用 （1）不等式这章这样的内容设计遵循了什么样的原则？请做具体解析； （2）请结合具体的教学过程，谈谈你对教材这样的编写意图的理解。 2．针对基础模块上册《5.1.1角的概念的推广》一节内容，某老师根据学生实际情况，制定本课时的教学目标与教学重点、难点如下：（20分） 一、教学目标 一、教学目标 （一）知识目标：推广角的概念，引入正角、负角、零角的定义；掌握终边相同的角的表示法。 （二）能力目标：理解并掌握正角、负角、零角的定义；掌握所有与角始边与终边相同的角（包括角）的表示方法。 （三）德育目标：用运动变化的观点，理解静是相对的，动是绝对的。 二、教学重点与难点 教学重点：任意角的概念与终边相同的角的表示方法。 教学难点：终边相同的角的表示方法。 （1）请对这位老师的教学目标做出简单的评价，并按照你的理解，写出改进后的教学目标（最好把三维目标综合在一起书写）。 （2）你认为该老师的教学重点、难点定位正确吗？按照你对教材的理解和你的学生情况，你认为本课教学的重点、难点是什么？简要说明理由。 3． 在不等式章节的单元测试卷中，有这样一道数学题：（20分） 不等式的解集是( ) A、B、C、D、 考试后某老师对该题的得分情况进行了统计，结果发现被调查的同学中有不少的同学选择了A。 （1）请分析学生出错的可能原因是什么？（5分） （2）请你编写一元二次不等式解法复习课中使用的3个数学题，并简要说明各题的使用用意（不需要解答该题）？（15分） 4．教材把通过学习算法解决实际问题与学习数学的基本思想方法、知识放在同样重要的位置，把常用的数学方法总结成算法步骤，学生可以根据这些算法按部就班地求解问题。（20分） （1）你对此有什么看法？ （2）你认为中职哪些基本思想方法是需要强化的？ 5． 《数学教学大纲》的教学方法建议中指出：“教师要学习职业教育理论，提高自身业务水平；了解一些相关专业的知识，熟悉数学在相关专业课程中的应用，提升教学能力”。某老师在高二财会专业班函数会考复习课中设计了如下问题：（20分） 案例：李才同学毕业后，在市区租了一间店面，经营童鞋，月租金1500元。某月业务量如下：第一次购进1000件，第二次购进2000件，第三次购进3000件，购入价每件5元，销售价每件10元。完成下列图表的内容并思考： 案例：李才同学毕业后，在市区租了一间店面，经营童鞋，月租金1500元。某月业务量如下：第一次购进1000件，第二次购进2000件，第三次购进3000件，购入价每件5元，销售价每件10元。完成下列图表的内容并思考： （1）业务量在一定范围内，写出变动成本与业务量的函数关系式； （2）业务量在一定范围内，写出固定成本（租金）与业务量的函数关系式。 （3）业务量在一定范围内，写出总成本与业务量的函数关系式。 批次 业务总量（件） 购货总成本（元） 购货单位 成本（元） 租金（元） 每件童鞋租金成本（元） 1 1000 5000 5 1500 1.50 2 3 （1）请你分析此问题的设计意图是什么？ （2）如此的教学安排体现了中等职业学校数学怎样的课程性质与任务？ 温州市高中教师学科素养提升测试样卷参考答案和评分标准 职高数学 一、各题的解答与参考答案大致相符即可得分，前关教学设计与教材处理的问题视内容酌情给分。 二、参考答案： 1.（本小题20分，每问各10分） （1）答：本章的知识点的安排通过数形结合，从数的大小排序开始，到不等式的性质和不等式的解法，由简到难，由具体到抽象，从学生认知的低级水平向高级水平发展，符合认知结构的层递性。最后一节不等式的应用又将知识点拉回到实际运用中，进一步体现了数学知识的应用性，让数学回归到生活中去。 （2）这一章节的内容