培训课件--小学生身心认知特点及教育中应注意的问题.pptVIP

小学生的记忆 小学生记忆能力的训练和培养 ---指导学生科学地进行复习 及时复习,趁热打铁 交替进行复习(内容要相互交替;形式要交替进行:分散复习与集中复习相结合,试图回忆与反复阅读交替进行,多种感官参与复习) 把握复习的量 (学习内容要适量;适度提倡过度学习) 小学生的记忆 小学生记忆能力的训练和培养 ---增进记忆的策略 复述策略（画线等） 精制策略(类比法,扩展与引申,质疑,先行组织者,其他如比较、做笔记、人为联想等) 组织策略(描述策略,表象策略,归类策略;列提纲,画网络图) BACK 小学生的思维与创造力 小学生思维发展的一般特点 小学生的思维由具体形象思维向以抽象思维为主要形式的过渡（小四年级），是思维发展过程中的飞跃或质变。但仍带有很大的具体性。 小学生逐步具备了人类思维的整体结构，同时这个思维结构还有待于进一步地完善和发展。（思维材料、思维方向、思维系统、思维规则） 小学生的思维发展在从具体思维向抽象思维的过渡中，存在着不平衡性。 小学生的思维与创造力 小学生思维基本过程的发展 概括能力的发展 （有了较快的发展，但由于知识经验和智力