高中生創造力调查及培养策略.docVIP

PAGE PAGE 4 高中生创造力调查及培养策略 桐庐中学 宋良炯 摘 要：本文采用创造力测验量表，系统考察了高一、高二年级学生创造力情况。结果发现：（1）被调查高中生创造力水平总体趋势良好，略微高于常模；（2）逻辑创造力、直观创造力在班级类型水平上差异显著，直升班高于普通班，普通班高于重点班；（3）两种创造力类型在班级类型和性别及年级和性别上的交互作用都不显著。 关键词：创造力；高中生；培养策略 1 问题的提出 创造力是指：根据一定的目的和任务，以创造性思维为核心，提供某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。创造力是人的生命力和人类本质的最高表现，符合个体全面完善发展的需要，它是人性和谐发展的必不可少的组成部分[1]。21世纪是知识经济时代，社会科学技术突飞猛进，创造力是人立足于社会的重要指标，更关系到民族的兴旺与国家的昌盛。高中生正处于创造力快速发展的重要时期，从高中生年龄阶段来看，应具有创造意识强烈，创造思维敏捷，创造热情高的特点，不像成年人受旧框框的束缚，应有一种追求新目标的欲望和干劲。但从笔者教学经验来看，目前高中生在创造力方面也还存在一些问题，主要表现为：高中生创遗愿望不强烈、信心不足、创造意志力不强、以及部分学生创造性思维欠缺的情况。其影响因素有很多，有教学方式上，评价体制上，以及校园环境等方面。 为了更细致的了解高中生创造力情况，合理制定学生创造力培