高中生自我調节学习能力的研究.docVIP

高中生自我调节学习能力的研究 刘毅玮1 赵坤2 冯素蓉3 （1．河北师范大学，石家庄 050091；2.石家庄理工职业学院，石家庄 050000；3.石家庄市第十中学，石家庄 05000） 摘要：本研究以美国心理学家Zimmerman的三阶段自我调节学习循环模型（SREP理论）为理论基础，选取河北省石家庄市第24中学高一年级两个普通班的学生为被试，以高一物理学科为例进行了为期13周的自我调节学习干预训练。实验结果表明：（1）该训练能显著提高高一学生的自我调节学习能力，具体表现在内在价值、认知策略和调节策略这三个维度上；（2）高一学生的自我调节学习能力对他们物理学业成绩有显著的促进作用；（3）该训练对不同层次水平学生的自我调节学习能力均有一定的促进作用，具体表现为对中等生和后进生的影响大于优等生；（4）该训练对高一不同性别学生的自我调节学习能力的影响不同，对女生的影响显著大于男生。 关键词：自我调节学习 自我调节学习循环模型 物理 高一学生 Abstract This research took the American psychologist Zimmerman’s Self-Regulation Empowerment Program as the theory basis.we has drawn up the detailed interventio