高中美術特长生的专业教学与反思.docVIP

高中美术特长生的专业教学与反思 摘要：当前高中美术特长生专业教学大多采用重结果、轻过程、避轻取重、死灌硬扣的“快餐式”教学模式，这种机械、僵化的应试教学模式忽略了学生创造性思维以及综合能力的培养,影响了学生学习美术的兴趣,以及专业的可持续发展。解决这一问题一是要完善教育评价机制；二是教师要淡薄名利，构建有利于学生专业长远发展的新型师生关系和教学方式，遵循循序渐进的学习规律，关注绘画的多种元素，重视写生和速写以及综合审美能力的培养,提高学生的观察能力、分析能力及综合能力,不断完善学生的整体艺术素质。 关键词：评价机制 师生关系 审美能力 写生 速写 高中美术特长生是一个非常特殊的群体，只有一小部分是喜欢美术，热爱艺术的，而大部分同学只把“美术”当作通向大学的阶梯。作为美术特长生，他们中间有百分之八十到九十的同学没有拿过画笔，有些同学对艺术一点感觉也没有还是在勉为其难的坚持，学美术是需要兴趣和一定的天赋的，现在却出现了人人都能学美术，人人都能通过美术考上大学的怪现象。我从事高中美术教学多年，越来越感到困惑和不安。 美术学习应该是一个从易到难、循序渐进的过程，而大多数学校衡量一位教师的依据是高考上线率的高低，家长乃至社会也是如此，教师面对各方面的压力和期望各显神通，针对基础结构造型和明暗体系、以及色彩规律的应用和色彩塑造进行强化训练，教师为了用短暂的时间达到较快的教学效果，采用了