高中美術第四课《审美变化中的自我》说课稿1.docVIP

第四课《审美变化中的自我》 教学目标： 通过知识的讲解和具体美术作品的分析，使学生了解中西方美术史上审美风气的变化，以及美术作品的不同审美取向；美术家自己的审美观念和社会审美观念之间不断塑造、调整、选择、更新的关系；培养开放、多元的审美心态，学会尊重不同的审美风格和艺术成就。 教学重点：审美风尚的历史变化；美术的多元性。 教学策略： 课堂讲授和学生自己的观察思考相结合，根据教材内容有所侧重。注意从图片本身出发，便于学生得出较为直观的结论，而不倾向于历史知识的传授。主要运用对比的办法来引导学生理解课文内容，必要时联系学生日常生活中的实际例子来说明问题。 课时安排：1课时。 课前准备：教材图片的多媒体资料。 教学程序 一、导入 A、利用不同年代《霍元甲》的音乐导入 B、出示图片：中山装、军装、西服、牛仔服、休闲装。 1．提问，举手回答：你喜欢哪一种服装？如果你穿，会选哪一种？（4～6个学生回答。） 2．根据情况进一步提问：a．为什么喜欢？b．为什么没有人喜欢中山装？c．你觉得现在的人（或你的父辈、祖父辈）会选哪一种？为什么？ 说明讲解：中山装曾经是流行的服装；由于时代的变化，人们对服装的审美要求发生了变化。,其实不仅是服装，随着时代的变化，美术的审美标准也会产生变化，可以说不同历史时期有着不同的社会审美标准。 二、新授 A、审美变化中的中国古代花鸟画 1．出示图片《果熟来禽图》。 什么