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高中英语阅读教学与网络信息技术整合 教学设计 首都师范大学附属密云中学 晋相平 2005年11月 高中英语阅读教学与网络信息技术整合教学设计 一：引言 “无”是最高的境界。，我们所追求的“整合”，就是对技术从陌生到熟悉直至忘记的境界。打个比方说，什么叫整合？就是当信息技术好像空气，你时时刻刻在呼吸，你却感觉不到空气的存在，然而，你捏住鼻子几秒钟试一试，你立刻感到离不开空气！所以，研究和实践信息技术与课程整合，人们的注意力中心，应该是教学而不是技术，（当然，没有技术的支持是不行的。）当你的研究和注意力忘记了技术的时候，也就是“整合”到“无”的高度了。让我们从技术走向忘记技术、关注教学的境界。这就是教育技术。它是教学的空气。 二：高中英语课程整合的基本理念 《高中英语课程标准》明确指出，教师要优化教育教学方式，拓宽学习和运用英语的渠道，帮助学生形成自主学习的能力.课堂教学应改变以教师为中心，单纯传授书本知识的教学模式。课堂教学活动的设计应有利于发挥学生的创造力和想象力。教师要引导学生主动学习，鼓励学生通过体验、实践、合作和探究等方式，发展听说读写的综合语言技能，帮助他们发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力及批判性思维能力和创新精神。在计算机与英语课程整合的课堂教学模式方面，我做了初步的探索，其基本结构序列如下图： 本模式是结合网络信息化教学特点和英