《鸽巢原理》hcy描述.pptVIP

学习目标： 经历“鸽巢原理”的探究过程，初步了解“鸽巢原理”，会用“鸽巢原理”解决简单的实际问题。 合作探究： 1、5支铅笔放进4个笔筒里，总有一个笔筒至少放进2支铅笔。（说出理由） 2、6支铅笔放进5个笔筒里，总有一个笔筒至少放进几支铅笔，怎么列式？。 3、7支铅笔放进5个笔筒里呢？怎么列式？ 4、8支铅笔放进5个笔筒里呢？怎么列式？ 观察列式，你发现什么规律？ （提示：总有一个笔筒放进是几与什么有关？有怎样关系？） 填空：1、8只鸽子飞回7个鸽巢，总有一个鸽巢至少飞回（ ）只鸽子。 2、10个苹果放进9个抽屉里，总有一个抽屉里至少放（ ）个苹果。 * * 小学数学六年级下册 保康实验小学 ：孙家友 把4支铅笔放进3个笔筒里，总有一个笔筒里至少放进2枝笔。你认为对吗？为什么？请你用自已的方法在小组内探究，y验证自己的想法。 （提示：可以借助手中的物体摆一摆、画一画、写一写等方法把自己的想法表示出来，小组合作时要将每种方法作好记录。） 自主探究： 总有一个笔筒至少放进2支 （4，0，0） （3，1，0） （2，1，1） （2，2，0） 总有一个笔筒至少放进2支 总有一个笔筒至少放进2支 4÷3=1……1 像这样的数学问题，我们就叫做“抽屉原理”或“鸽巢原理”，最先是由19世纪的德国数学家狄利克雷提出来的，