液体的压强规律教学设计.docVIP

液体的压强规律教学设计 一、教材分析 液体压强的知识比较抽象，是初中物物理教学难点之一。学生学习这部分需要较强的抽象思维能力，同时由于学生对这部分知识的感性经验较少，所以学生学习这部分知识时感到困难较大。主要表现为： 1、较难理解液体压强的特点：液体对容器的底部和侧壁都有压强，而且液体能产生向上的压强，液体内部也有压强等。 2、液体压强公式中的深度的认识（深度的起点选取）。 为了能解决上述2个方面的问题，我在教学中以实验为先导，从实验、理论及实践入手，使学生学会分析、解决问题的方法。 二、教学过程的设计： 1、液体对容器的底部和侧壁有压强。 让学生观察：盛水的塑料瓶盖向外鼓起，用针在侧壁上扎孔后，水会从小孔中流出。引导学生讨论后得出：液体对容器的底部和侧壁有压强。 实验探究1：液体对容器的底部有压强。堂上练习1，在观察实验现象的基础上进行讨论，分析液体对容器的底部压强大小与深度有关。 实验探究2：液体对容器的侧壁有压强。引导学生认识到水（液体）对容器的侧壁有压强。在实验的基础上，总结出液体对容器的底和侧壁都有压强。 2、液体内部的压强的探究。 学生实验：将一个底部和侧壁开有小孔的塑料瓶压入盛有水的烧杯中，观察现象：水会流入瓶子内。 讨论后得出：液体的内部存在压强。 引出问题：液体内部压强可能与什么因素有关？ 在讨论结果的基础上用实验探究液体内部压强规律。 实验：用U型管压强计研