2016同学们在操场上做游戏.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教学设计 全日制聋校实验教材第四册 《同学们在操场上做游戏》 第二课时 学校：东莞启智学校 姓名：杨文燕 一、教案背景 1、面向学生： 聋哑学生 2、学科：语文 2、课时：第二课时 3、教学准备：《同学们在操场上做游戏》教学课件、沙包一个、手帕一条、课文插图 二、教学设计理念 我校的学生听力损失大部分属于中重度，学生大多数没能得到应有的听力补偿或听力重建，语言发展受到听觉经验缺乏的严重限制，语言发展受到听觉经验缺乏的严重限制。台湾师范大学教授、著名的特殊教育专家林宝贵认为要解决听障者的问题，最根本的方法就是要为他们解决语言沟通问题。语言沟通问题解决了，其他的教育问题、学习问题、情绪问题、社会适应问题、就业问题等自然迎刃而解。聋教育最重要的任务之一全日制聋校实验语文教材中低年级的看图学文,是看图学词学句的进一步发展,又是从看图学词学句到讲读课文的过渡。它的特点是画面生动形象,用句段组成短文,用彩色画面说明图意,图文并茂,联系紧密,是聋童学习语言的好教材,也是开发智力、培养能力的一种好形式。“谁在哪儿做什么，有的，有的，还有的的句式……有的……还有的……” 8、评价板书，齐读句子。 9、教师小结：课文是用“有的……，有