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《生态系统稳定性》教学设计 尤溪一中　　朱兴强 【课　　题】普通高中课程标准实验教科书——必修③ 第5章《生态系统及其稳定性》　第5节《生态系统的稳定性》 【设计【教学目标】 、知识目标 （2）举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。（3）简述提高生态系统稳定性的措施。（4）设计并制作生态缸，观察其稳定性。（5）认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响。 2、能力目标、情感目标 教学重点 1．。 2．抵抗力稳定性和恢复力稳定性。 【教学难点】 1.生态系统稳定性的概念。 2.抵抗力稳定性和恢复力稳定性的区别及相互联系。【教学用具】 实物投影仪、“生物圈”实验资料 【教学方法】 【课时安排】 一课时。【】 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 1、指导编组 2、指导设计、制作小生态缸（瓶） 1、按座位编组，拟定小组长 2、阅读课文，设计、制作小生态缸（瓶） 让学生自行复习生态系统的相关知识，并提高动手能力和小组分工协作能力 引入 1、课前让同学们制作的小生态缸（瓶）带来了吗？请举起来展示一下。教师巡视全部作品，选择代表性作品的小组回答。要求说出制作方法、成分和持续时间。 2、教师总结制作情况并质疑：你们制作的生态瓶内的生物能长久生存吗？为什么？引入“生物圈II号” 学生通过将作品相互对照评比，促进相互学习，提高口头表达能力，激发学习兴趣 3