6.1杂交育种概要.ppt

高中生物课标教材（人教版）必修2 第6章 第2节 杂交育种与诱变育种 小麦高产（D）对低产（d）为显性，抗病（T）对不抗病（t）为显性，两对基因独立遗传，现有纯合的高产不抗病的小麦（DDtt）和低产抗病的小麦（ddTT），能否用所学知识获得高产抗病的优良品种（DDTT）？ 问题探讨 我们应该思考的问题？？？ 问题探讨 1.你用什么方法既能把两个品种的优良性状结合在一起，又能把双方的缺点都去掉？ 2.你预计在实际操作中可能会遇到哪些困难？怎样才能解决这些困难？ 3.你还能说出哪些育种实例？ 　Ｐ 高不抗 　 低抗 Ｆ１ 　 高抗 Ｆ２ DDtt ddTT DdTt D_T_ 高抗 高不抗 低抗 低不抗 DDTT 高抗 杂交 自交 选优 自交 选优 连续自交 一、杂交育种 1.什么叫杂交育种？ 将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。 2.杂交育种依据的遗传学原理是什么？ 基因重组 3.杂交育种常用的方法是什么？ 杂交 自交 选种 自交 4.杂交育种有什么优点？ 将不同个体的优良性状集中到一个个体上 思考与讨论 讨论思考 杂交育种优点明显，但是在实际操作中有许多困难。请你分析，杂交育种方法有哪些不足呢？ 用什么方法来解决这些不足？ 太空南瓜 太空黄瓜 你知道吗？ 用什么方法培育出来的呢？ 二、诱变育种 1.概念: 2.主要处理方法: 3.原理: 基因突变 物理方法、化学方法 4.优点: 提高突变率，在较短的时间内获得更多的优良变异类型。 5.缺点: 诱发突变的方向难以掌握，突变体难以集中多个理想性状；有利变异少，必须处理大量实验材料。 利用物理因素（如X射线、r射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生基因突变。 阅读教材P100，思考： ①农作物新品种的培育 新品种具有抗病力强、产量高、品质好等优点。如“黑农五号”大豆，产量提高了16%，含油量比原来提高了2.5%。 ②用于微生物育种 例如青霉素的选育。1943年从自然界分离出来的青霉菌只能产生青霉素20单位/mL。后来人们对青霉菌多次进行X射线、紫外线照射以及综合处理，培育成了青霉素高产菌株，目前青霉素的产量已达到50000～60000单位/mL 应用实践 课堂小结 基因重组 将不同个体的优良性状，集于一个个体上 杂交 自交 选种 自交 时间长，需及时发现优良品种(不能产生新基因） 基因突变 辐射诱变，激光诱变，空间技术育种 提高育种频率，加速育种过程，或大幅度改良某些品种 有利变异少，需大量处理实验材料 依据原理 常用 方法 优点 缺点 应用 实例 杂交育种 诱变育种 课堂练习 1.杂交育种所依据的主要遗传学原理是（ ） A.基因突变 B.基因自由组合 C.染色体交叉互换 D.染色体变异 2.通过诱变育种培育的是( ) A.三倍体无子西瓜 　 B.青霉素高产菌株 C.四倍体葡萄　 D.八倍体小黑麦 B B 如图所示,将二倍体植株①和②杂交得到③,再将③做进一步处理。以下分析错误的是( ) A.由⑤得到⑥的育种原理是基因重组 B.图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍 C.若③的基因型是AaBbdd,则⑨的基因型可能是aBd D.③至④的过程中,所产生的变异都有利于生产