《鸡兔同笼》微课幻灯描述.pptVIP

《鸡兔同笼》 环城一小 刘柏梅 一、说教材 1、教材分析: 它集题型的趣味性、解法的多样性和应用的广泛性为一体，是实施开放性教学的好题材。 “鸡兔同笼”问题向学生提供了现实、有趣、富有挑战性的学习素材，学生可以借助“鸡兔同笼”这个载体经历尝试、创新的过程。 让学生在具体情境中，根据自己的经验，逐步通过猜测、列表、假设和方程等不同的方法，找到解决问题的策略，在师生互动中让每个学生都动口、动手、动脑。并专门为学困生创设他们展示的空间和时间。培养每个学生学习的主动性和积极性。 数学思想方法贯穿始终，巧用素材，有效提升。 2、教学目标： 了解“鸡兔同笼问题”，感受古代数学问题的趣味性。 尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会假设法和方程法的一般性。 在解决问题的过程中渗透假设、有序等数学思想，培养学生的逻辑推理能力。 3、教学重难点： 教学重点：通过不同方法研究解决鸡兔同笼问题，使学生理解并掌握鸡兔同笼问题的解题方法。 教学难点：理解假设法的算理，渗透假设的思想方法。 二、说教法、学法 教学中主要采用探究发现法 强调学生是学习的主人，在学习过程中 尽可能多的为学生提供探索的空间，鼓励学生自主探索。 激发学生的好奇心和求知欲，增加学习数学的兴趣。 在问题解决过程中提升数学方法， 从而丰富学生的数