《党性分析材料（学校）》.docVIP

党性分析材料（学校） 一、存在的主要问题 1、理论功底不够。理性认认识源于感性认识，又高于感感性认识，是付事物规律性的的集中反映。由于理论功底浅浅，常常只看到现象而看不到到本质，缺乏入理的分析。如如学生常规差多起来的现象，，感觉学生越来越难教等。再再是形势在变，而头脑的观念念和知识却没有大的变化。喜喜欢现在跟过去比，现在比过过去好，今年又比去年进步了了，于是沾沾沾自喜，盲目乐乐观，以致于工作中难以创新新，难以升位，研究起点不高高，其实横向比较—观察才发发现差距越来越大，年轻教师师的理论水平已超在前列，而而自己越来越怕写文章了。 2、专业知识缺乏，业务水平平不高。学校的后勤涉及到财财务、财产设备、基建维修、、食品质量、市场经济、价格格变化等等方面，在管理中按按程序办事，是防止腐败，责责任分担瓣措施，而专业知识识精、业务水平高是现行市场场经济，信息时代的社会特点点中，少花钱，办好事的重要要条件。由于自己专业业务水水平不高，就比较重视按程序序办事，有时对一件事做完了了，也难以肯定此事是否最佳佳方案。如西溪校区的校园网网建设。 3、执行制度存存在欠缺，有碍于情面的现象象，如发票签字程度，或有时时为学校办事而“打的”的超超范围报销现象以及有的事在在赔偿或追究责任上，由于本本人处理意见的不明确，使得得总务处有关人员在管理中进进退两难，影响了制度执行的的严肃性。对待学生有时也是是