为你打开一扇门20141120.ppt

第一课时 学习目标： 1、初步感知课文 2、了解作者写作意图 3、重点研读第一部分 赵丽宏，散文家，诗人。1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队，1977年考入华东师范大学中文系，1982年初毕业。在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席，80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共40余部，有多种著作在台湾和国外出版。他写的《雨中》一文收入苏教版初中语文自读课本第一册。 写作背景—— 课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序文，文学卷共分四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷），共200万字，由赵丽宏主编。序文写于1997年春季。 1、文章在人称方面有没有特别之处?你能用自己的理解来说说这个问题吗? 2、叙述打开门的条件是什么？（在文中找出原句） 研读文本，重点理解第一部分 请同学们自由朗读文章《致文学》部分：“致文学”是从哪几个方面来描绘文学的魅力的？ 1、第一部分两段的主要话题是什么？“世界上有无数关闭着的门”“世界上没有打不开的门”各是什么意思？ 2、“打开这些门”与“不想开门探寻”形成鲜明而强烈的对比，为什么二者所产生的感受和结果竟会那样的截然相反？ 课后练习 1、先解词再造句 千姿百态 大有裨益 潜移默化 危言耸听 2、说说你对“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富感情的极为重要的途径”。 预习布置: 1、找出第四段的中心句子。 2、仔细研读第四段，把写的好的句子用波浪 线画出，并试着分析好在哪？用了什么修辞手法？ 3、找一找：在第四段中找出文学的特征、内涵、功能以及与现代人发展的关系。 4、体会文章的写作特色 第二课时 学习目标 1、了解和领会文学的内容和阅读优秀文学作品的意义。 2、体会课文丰富的情感和优美的语言，培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。 3、学会找出文中的中心句。 预习检测 第4段的中心句是哪句？联系自己的阅读经历， 说一说哪些文学作品或影视作品对你“增长知 识”“提高修养”“丰富情感”有过帮助？ 解答： 中心句为倒数第二句。 “亲近文学，……重要的途径”。 说说下列句子有什么特点 打开这些门走进去，浏览新鲜的事物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的事情。一个不想开门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，只能在门外无聊地徘徊。当别人为大自然和人世间奇妙的景象醉迷时，他却在沉睡。 ——对比 在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写这两个字：文学。 ——比喻 一个民族的文学，是这个民族的历史，一个时代的优秀的文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声是这个时代千姿百态的社会风俗话和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。 ——排比 找一找 文学的特征 —— 文学是人类感情最丰富最生动的表达，是人类历史最形象的诠释。 文学的内涵—— 一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀的文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声是这个时代千姿百态的社会风俗话和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。 文学的功能—— 阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解人生的意义，是一件大有裨意的事情。文学作品对人的影响是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量的阅读文学作品，不仅能增长人的知识还能丰富人的感情。 文学与现代人发展的关系—— 如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。有人说，一个从来不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个高智商的野蛮人。这并不是危言耸听。亲近文学，