14朱自清《春》课件.pptVIP

春 读 准 字 音 水涨（zhǎng） 蓑衣（suō） 应和(hè） 黄晕（yùn） 酝酿 (yùn niàng）鸟巢（cháo） 笼着（lǒng） 捉迷藏(cáng） 薄烟 ( ) 散在草丛里 理文章结构 1、小组合作，把文章分为三个部分（不能借助任何资料，3分钟）。 2、提示： ①、文章是什么结构。 ②、借助题目。 分析课文 朗读第一段. 1、在全文中的作用。 2、作者的感情是什么。 3、运用了哪些修辞手法。 分析课文 朗读第二部分（②----⑦段）：绘春。 1、语段的结构方式是： 总-----分 2、描绘了春天的几幅图？ 绘春 作者从哪些方面描写春花？ 朗读课文 朗读第⑧、⑨、⑩段。 1、这部分写什么？ 2、运用什么修辞手法？ 小结 这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上 小结 课后作业 1、背诵全文。 2、积累文中词语。 3、学习文章写景的方法（文章的写作特点）： ①、正面与侧面相结合。（春草） ②、高低（上下）结合，虚实结合，色味结合。（春花） ③、多种感官同时运用。（春风） ④、动静结合，由近到远（春雨） ⑥、大量运用修辞手法。 咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 江南春绝句 杜　牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 赋得古草原离别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 * * 作者：朱自清 朱自清（1898-1948），字 佩弦，江苏扬州人。散文 家、诗人、民主战士、学 者。有散文集《踪迹》、 《欧游杂记》，以及一些文 艺论著。收在《朱自清文集》里。他曾在清华大学任教。他上课时不用讲稿，而出口成章，一时传为佳话。 作者介绍 1、学习写景的方法； 2、学会欣赏本文简洁明快、形象生动、富有表现力、感染力、节奏感的语言特色及表达技法，体悟作者清新朴实的写作风格； 3、诵读中感受春天跃动的活力与生命的灵气，热爱自然，珍惜春天。 bó s?n  感情：喜悦迫切 总领全篇，引起下文 反复 拟人 盼望着、盼望着 东 风 来 了 春天的脚步近了 春盼 语调：柔和亲切 作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？ 偷偷、钻 旺盛的生命力 嫩嫩、软绵绵 草的质地 绿绿 颜色 一大片…… 草的长势 叠用形容词 细致描绘春草的生机 拟人化 坐着，打…… 活力 （侧面） 相映成趣 正面 写作借鉴——抓住特征，正面与侧面描写相结合。 红的像火 粉的像霞 白的像雪 作者如何全方位的描写春花？ 树上繁花 树中昆虫 树下野花 高低结合 眼前花儿争春 想象结果实 虚实结合 花的色彩 花的味道 色味结合 全方位描绘春花的美 写作借鉴：写景要有层次。 作者从哪些感觉来写春风？ 像母亲的手抚摸着你 泥土的气息…… 鸟鸣、流水、短笛 ——触觉 ——嗅觉 ——听觉 运用各种感觉描绘春风柔、暖 写作借鉴：多感官描写。 （拟人、比喻） 作者抓住了春雨什么特点？ 作者抓住了春雨什么特点？ 像牛毛、像花针…… ——细密 ……一层薄烟 ——轻盈 一下就是三两天 ——绵长 抓住特点描绘春雨的“润” 雨中物 雨中人 侧写雨的滋润 安宁、悠闲 （比喻） 由近到远 动静结合 写作借鉴：写景要注意观察。 迎春图 范围广 人数多 年龄全 抓住特定情境中人的活动来写 迎春 图 着力刻画一片欢腾、春意盎然的景色，突出春早人勤的特点。 “ 一年之计在于春” 激励人们把握时机，奋发 向上，辛勤劳作，也抒发 了作者热爱生活，进而要 创造美好生活，积极向上 的感情。 春草图 春花图 春风图 春雨图 叠用形容词描绘春草的生机 全方位描绘春花的美 运用各种感觉描绘春风柔、暖 抓住特点描绘春雨的“润” 排比 比喻 新___娃 娃 美___小姑娘 力___青 年 赞春 春 （一）盼春 （1）（总领全文，开启下文） （2）总绘春天 （3）春草图 （4）春花图 （5）春风图