冰心诗四首《繁星》.ppt

比较: A.成功的花,人们只惊羡她现时 的明艳! B. 成功的花,人们惊羡她的明艳. 哪一句效果好?为什么? A句表达的效果要好，因为A句别人只惊羡于别人成功所得到的荣誉，却看不到成功背后所付出的艰苦劳动，表达出了作者的感慨。 讨论 这首诗蕴含了怎样的人生哲理？ 蕴含的哲理:不要只惊羡于别人成功所得到的荣誉,而要了解在这成功的背后蕴含的艰苦努力,要学习花的奋斗和牺牲精神 ,从它的成功中吸取成长的经验. 讨论: 花的成功历程给你什么样的启示? 谈一下感想。 小结: 我们要学习花的奋斗和牺牲,从它的 成功中吸取成长的经验,不能只看到别人 成功 时的荣誉,却看不到成功背后所付出 的艰辛,只要艰苦努力,不断奋斗,勇于牺牲, 就会取得成功。 1.怎样理解 “明艳”一词在课文中的作用? 2.作者使用感叹号结尾,表达了一种怎样的情感? 3.可以用“羡慕”代替“惊羡”吗? 作者抓住花的色泽特征,用“明艳”一词形象地 突出花的成功. 表达了作者对人们只惊羡于别人成功所得到的荣誉 却看不到在成功背后所付出的艰苦劳动的感叹,表露 了对这种现象不敢苟同的态度. “惊羡”比“羡慕”多一层惊叹的意味,也更能衬托成功 之花的明艳. 根据《成功的花》所表达的意思创作一幅画或一组画，并把这首诗工整地写在画上，也可以创作小故事，然后在班级上交流。  嫩绿的芽儿 选自《繁星.春水》 嫩绿的芽儿 嫩绿的芽儿， 和青年说： “发展你自己！” 淡白的花儿， 和青年说： “贡献你自己！” 深红的果儿， 和青年说： “牺牲你自己！” 嫩绿的芽儿 嫩绿的芽儿， 和青年说： “发展你自己！” 淡白的花儿， 和青年说： “贡献你自己！” 深红的果儿， 和青年说： “牺牲你自己！” 显示着健壮、旺盛和朝气。 蕴涵着朴素、纯洁，不追求外表的华丽。 象征着丰硕、甜蜜和美丽。 芽、花、果的顺序可以互换吗？ 本首诗的内在涵义是什么？ 通过“芽、花、果”的成长过程来指出青年们要学习、提高，但不要孤芳自赏，而是要装点大地，有如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力。最终甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更显辉煌。 想一想: 找出嫩绿的芽儿中运用的修辞手法及 相应的句子. 找出描写芽、花、果色彩的词语,这样的色 彩 分别体现它们什么特征? 年青人在投入社会生活的大海时,该如何把 握人生的方向?找出原话作答. 4.“芽儿”“花儿”“果儿”说的话能互换吗？为什么？ 2、嫩绿: 显示健壮、旺盛和朝气. 淡白: 蕴含着朴素、纯洁和不追求外表的华丽. 深红: 象征丰硕、甜蜜、美丽 4、不能，因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的是指果树从抽芽、开花到结果的一个过程。 1、主要运用了拟人与反复的修辞手法，借“芽儿”“花儿”“果儿”的口对青年说：“发展你自己！”“贡献你自己！”“牺牲你自己！” 3、“发展你自己！”“贡献你自己！”“牺牲你自己！  读课文，思考问题？ 3.诗中用“嫩绿”“淡 白”“深红”来分别描写 “芽”“花”“果”的色彩， 这样的色彩分别体现了 它们什么样的内在特征？ 1.三个自然段可不可以调换？为什么？ 2. “芽儿”“花儿”“果儿”说的话可不可以互换？为什么？ 不可以，因为这三节诗按内容看是递进关系。“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。 小 结 不可以，因为他们说的话与各自的特征是紧密联系的，是递进关系。 芽儿需要成长发展，正如年轻人需要学习提高，使自己成才。 一旦开出花儿来，不要孤芳自赏，而要装点大地，犹如青年人要以自己的年华为社会注如活力。最终结成果儿又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更加辉煌。 嫩绿：显示健壮、旺盛和朝气。 淡白：朴素、纯洁，不追求外表的华丽。 深红：象征丰硕、甜美和美丽。 这首诗包含了怎样的人生哲理？ 在《嫩绿的芽儿》中，作者运用拟人和反复的修辞手法，以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人要奋发努力，为人类社会做出更大的贡献与牺牲。 植物的生长----比喻----青年的成长 嫩绿的芽儿----劝勉----学习提高 淡白的花儿----告诉----奉献社会 深红的果儿----鞭策----创造辉煌 小结: 诗人以植物的生长来比喻青年的成长,劝勉青年人 奋发努力,不断充实、提高、发展自己,甘为人类社 会作出更大的贡献和牺牲. 讨论 前两首诗和后