事物联系的普遍性案例分析.pptVIP

1、从刚才的视频中我们可以看出，鹿晗解约的原因是什么呢？ 2、鹿晗提出解约带来了哪些影响？从哲学角度看，体现了什么哲学观点？ 蝴蝶效应：一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯引起一场龙卷风。 其原因在于：蝴蝶翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并引起微弱气流的产生，而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起连锁反映，最终导致其他系统的极大变化。 　　联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。 一、世界是普遍联系的 （一）什么是联系？ 哲学上的联系与具体联系有什么关系？ 哲学上讲的联系是对万事万物具体联系的抽象与概括，是一种抽象联系。 它与具体联系的关系是：抽象联系是具体联系的抽象与概括，具体联系是抽象联系的具体表现。简单地说就是一般与个别或共性与个性的关系。 ◇课堂探究之一： 1、联系的普遍性表现在哪些方面？ 2、联系是普遍的，是否表明：世界上的任何两个事物之间都是相互联系的？为什么？ 联系的普遍性 1、联系的普遍性 事物内部 事物之间 整个世界 每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的 一切事物都与周围其他事物联系着 相互联系的统一整体 自然界 人类社会 人的思维 (二)联系的特征 2、方法论要求： 坚持联系的观点看问题，反对形而上学的孤立观 注意： 　　　世界上没有任何事物可以孤立存在，联系具有普遍性，是绝对的、无条件的， 　 但是，对于具体的两个事物而言，联系是却是具体的、有条件的。 1、世界上任何事物都处在联系之中？ 2、世界上任何两个事物之间都有联系？ ◇课堂探究二：阅读教材55页内容，探究 1、人们可以通过自己的活动影响和改变生态平衡，但人又不能破坏生态平衡。 这是为什么？ 2、自在事物的联系和人为事物的联系指的是什么？为什么人为事物的联系也是客观的？ 3、联系是客观的是否意味着人们在联系面前是无能为力的？ 破坏雨林 水土流失 漫天浮尘扬沙笼罩下的北京城 思考：人可以通过自己的活动影响和改变生态平衡，但人又不能破坏生态平衡，这是为什么？ (二)联系的特点 2、联系的客观性 ①地震 ② 海啸 ③美国派出航空母舰赴日本救灾 ④东京电力公司用钢墙拦高放射性污水 ⑤地震引发日本岛部分沉没 ⑥中国政府对日本紧急援助2万吨燃油 ① ② ⑤ ③ ④ ⑥ 原理内容：联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 A、自在事物的联系 B、人为事物的联系 都是客观的 人为事物的联系为什么也是客观的？ 想一想 朴泰桓游泳馆 为什么人为事物的联系也是客观的？ （1）人为事物联系的产生需要一定的客观条件和遵循客观规律，离开了客观条件就不可能存在这种人为联系； （2）人为联系产生的过程需要经过人类的实践活动； （3）结果：人为事物的联系形成之后便独立于人的意识之外 考考你——你认为以上这些是联系吗? 方法论要求 1. 有人把“8”视为吉利的数字，而把“4”视为不祥的数字. 2.人的命运由指纹手像决定 3.左眼跳喜，右眼跳灾 4、2013年1月4日结婚＝爱你一生一世 5、招聘中的姓名歧视：裴－赔 要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 　　联系是客观的，是否意味着 人对事物的联系无能为力呢？ 　　联系是客观的，是否意味着 人对事物的联系无能为力呢？ 　　联系具有客观性，但并不是说人们对事物的联系是无法改变的。人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。 （如：人工降雨、南水北调、西气东输、西电东送、互联网络等。） 【拓展】用全面的观点把握联系的客观性 一方面，联系是客观的，不以人的意志为转移，人们不能随意创造事物的联系。 另一方面，人有主观能动性，可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。 课堂探究三：关于联系的多样性 1、为什么联系具有多样性？多样性表现在哪些方面？ 2、把握联系的多样性有什么意义？ 3、如何把握联系的多样性？ 鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧 城门失火，殃及池鱼 唇亡齿寒 种瓜得瓜，种豆得豆 无风不起浪 牵一发而动全身 必然联系 直接联系 间接联系 内部联系和外部联系 整体与部分的联系 因果联系 3.联系的多样性 （1）原因： （2）表现形式： （3）方法论： 注意分析和把握事物存在和发展的条件，一切要以时间、地点、条件为转移。 世界上的事物千差万别，具有多样性，事物的联系也是多种多样的 原理 内容（世界观） 要求（方法论） 联系的 普遍性 联系的 客观性 联系的 多样性 1.世界上的一切事物都与周围其他事物有联系 2.每一事物内部各部分、要素之间是