西华大学艺术学本科毕业设计(论文)实施细则.docVIP

西华大学艺术学院本科毕业设计（论文）实施细则 第一章 总 则 毕业设计（论文）是对学生进行综合训练的重要实践教学环节，既是学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能进行初步科学研究工作的一种必要形式，也是让学生掌握科学研究的基本方法，培养学生独立的分析问题、解决问题能力的教育过程，同时，也是衡量学校办学水平和人才培养质量的一项重要指标。 为加强我院毕业设计（论文）的规范化、制度化管理，我院在严格执行《西华大学本科毕业设计（论文）管理办法》的基础上，根据学院自身的专业特点和实际情况，特制定本细则。 一、毕业设计（论文）的目的、意义 1、 培养学生综合运用所学专业知识与技能，发现、分析、解决问题及独立进行科学研究的能力，增强学生创新意识，提高学生创新能力，使学生得到从事实际工作所必需的基本训练深化知识，知识面，文献阅、调查研究、社会实践、科学实验、工程训练实验研究和数据处理语言表达、逻辑思维、以及使用工具书和写作等方面的得到提高指导教师毕业设计（论文）的指导充分发挥应为人师表，在进行指导的同时，坚持教书育人做好学生的思想教育工作，对学生既要严格要求，认真指导，又要关心学生的生活和思想 题 选题是关系毕业设计（论文）质量，保证完成教学基本要求的重要环节。 毕业设计（论文）的题型一般分为：设计类、论文类。毕业设计（论文）选题应考虑以下基本原则: 1、选题应与生产实际、科研实际、实验室建设任务和解决社会实际问题相结合，真题实做，达到对学生综合训练的要求，少数学生可在此基础上进行比较深入的研究。 2、题目必须符合本专业的培养目标，满足教学基本要求，体现本专业的基本训练，使学生受到比较全面的锻炼。主要从以下三方面来判断： (1)知识的要求：选题应使学生在毕业设计（论文）工作中，综合运用所学的理论知识和技能，分析和解决实际问题。通过学习、研究与实践，促使理论认识深化，知识领域扩展，专业技能延伸。 (2)能力培养要求：培养学生依据题目进行资料的调研、收集、加工与整理(含外文资料的阅读与翻译)和正确使用工具书的能力；培养学生理论分析、方案制定与分析比较的能力；掌握有关设计的程序、方法与规范，提高设计计算、图纸绘制、技术文件编写的能力；掌握实验、测试与数据分析和处理等科学研究的基本方法；锻炼学生分析与解决实际问题的能力(能力培养，不同专业、不同题目可有所侧重)。 (3)综合素质要求：通过毕业设计（论文）应能使学生树立正确的设计思想；培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风；树立正确的工程意识、经济意识、社会意识、环境意识；树立正确的生产观点、经济观点和全局观点。 3、在学校任职的教学、科研人员和校外科研机构、企事业单位有关人员都可以提出毕业设计（论文）题目；另外，各学院应鼓励并提倡学生发挥主动性，提出自己的设想，与指导教师共同商定题目。 4、题目必须遵循因材施教的原则，符合培养目标和教学要求，能体现本专业基本教学内容，使学生的专业技能得到全面综合训练。题目名称应与内容相符，不能大题目小内容。 5、题目的难度、广度和工作量要适当，应在教学计划规定时间内，使学生在教师指导下，经过努力能够完成。 6、题目申报工作应于毕业设计（论文）工作开始七周前的正常工作日内完成。 7、题目由学院各教学系组织论证、评审，确认其符合要求且具备实施条件。题目数量必须大于参加毕业设计（论文）学生人数的5%并于毕业设计（论文）开始四周前正常工作日内向学生公布，使学生可以针对各自的情况选择题目，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。 8、有条件的专业，题目可以在师生之间进行双向选择，学生自主选题选教师，指导教师可以有条件地选择学生，最终由学院领导小组确定学生毕业设计（论文）题目与指导教师，要鼓励和挑选优秀学生到校外做题目。 9、每个学生应独立完成一个毕业设计（论文）题目。多名学生共同参加一个大题目时，各自题目的名称与内容必须有所区别，要明确每个学生需独立完成且能满足教学基本要求，使其受到全面的综合训练。 10、同一题目最多用三届，并且每届都应有一定的改进。 第五章 过程管理 毕业设计（论文）的整体教学质量体现在选题、调研、实施、撰写毕业设计说明书(论文)及毕业答辩等各个环节的过程管理上。为此，各教学系应加强对毕业设计（论文）的自检自查工作，并将检查结果和存在的问题写成书面材料存档；需学院协调解决的问题，应及时报院级领导小组处理；在各教学系对毕业设计（论文）过程自查的基础上，教学办将根据院级领导小组的安排，组织对毕业设计（论文）的初期、中期和后期工作进行质量监督和检查，并及时提出整改意见，确保毕业设计（论文）的质量。 一、初期检查： 在毕业设计（论文）开始四周内进行，主要检查了解以下几方面： 1、指导教师资格审查落实情况； 2、题目名称、类别，选题、审题的情