美国文学史之“垮掉的一代”开题报告.ppt

三、成长的顿悟 他曾经一味想隐藏自己的南方身份。在识破布莱索的欺骗后，意志消沉地徜徉在寒冷的大街上，碰到一个黑人在卖烤甜薯，他买了一个。他第一次在北方的大街上无所顾忌地吃南方人爱吃的食物，一股强烈的自由感涌上心头。他知道自己再也不会掩饰自己的喜好了，由此他顿悟到了“我就是我”。 总结 《看不见的人》主人公是个受过三年大学教育的黑人青年，怀着对“美国梦”的憧憬，理想化地奋斗着，努力遵循他马上要进入的社会群体的律令，却一次次地被这一社会结构中固有地的虚伪世态撞得头破血流。他从南方到北方，体验了学校、工厂、政治团体等不同社会环境，经历了一连串的希望幻灭的打击，他获得了成长。 正如埃里森所说：“小说中的主人公的发展也就是从黑暗到光明、从无知到觉悟、从无形到有形的过程……这也是通往自由的路。”看不见的人的成长回答了整个黑人民族的质问：“我们是谁?”、“我们能够成为什么样的人?”、“我们向何处去?”这是在“垮掉的一代”的时期美国黑人也是整个人类社会所面临的普遍困境。因此从成长小说角度来看，这部小说具有超越时代和地域、文化和人种的文学与艺术价值。 * * * * 二、震撼性的顿悟 1、安多里尼是霍尔顿认为“这辈子有过的最好老师”。然而,当他觉得百般迷茫困惑,走投无路去找他寻求生活的意义时,却发现 在他睡着后,安多里尼先生“坐在长塌旁边的地板上,在黑暗中抚摸着或者轻轻拍着我的混帐脑袋”。 在