人类的居住地——聚落说课稿.docVIP

人类的居住地——聚落说课稿 成都石室联中（西区） 张焕林 根据该节内容特点及课标要求，我用“五个学生活动”来完成本节内容，达成教学目标。我的说课内容从以下四个方面展开： ◇教材分析——活动设计的背景 1、本节在教材中的地位和作用 2、目标导航（知识目标、能力目标、情感目标） 3、教学的重、难点 ◇学情分析——活动设计的依据 ◇教法、学法分析——活动进行的保障 ◇教学过程——参与、体验活动 一、教材分析——活动设计的背景 1、本节在教材中的地位和作用 聚落，尤其是传统聚落承载了更多的人类智慧、社会经济、文化、政治、民俗等信息，表现了不同时代的文明。聚落文化是学生了解世界的一扇窗。同时有助于学生形成正确的人地观，理解和尊重各国的文化传统，这也是“学习对生活有用的地理”新课程基本理念的体现。1.通过视频展示大量景观图和世界各地民居图，给学生以美的享受，提高学习地理的兴趣。? 2.通过比较、探究等活动，体会地理知识的实用价值，树立聚落与自然环境协调发展的正确的人地观? 2.保护具有民族特色的传统民居的意义 教学难点 1.探究聚落与自然环境的关系?2.保护具有民族特色的传统民居的意义 二、学情分析——活动设计的依据 从知识的掌握程度来看，七年级的学生已学习过世界人口的分布、世界的气候等知识，而且在“陆地与海洋”这一章中对世界地形有了一定的感性认识，