2016实施高中英语新课程.pptVIP

一、关于知识与技能的教学 问题： 高中英语新课程主张淡化语法吗？ 新教材是如何处理语法的？ 是否需要详细讲新教材中出现的语法现象？ 分析与讨论： 新教材对语法的处理： （1）各版本的教材都对语法给予了应有的重视；不是像有些教师说的新教材不教语法； （2）新教材一般不简单罗列或讲解语法结构和规则，而是引导学生通过观察、归纳、对比、总结等方法发现语法规则，培养语法意识，并给学生提供运用语法的机会。 教学建议： （1）准确把握各单元的重要语法项目。有些版块可能涉及一些新的语法项目，但如果这些项目不是本单元的教学目标，则不需要重点学习； （2）即使是重点语法项目，也不要详细和系统地讲解，也不要节外生枝地展开和提高。 （3）重点是培养语法意识，而不是记忆语法规则。 问题：考试不考语法就可以不教语法吗？ 考试是抽样的，不能也不需要面面俱到;所谓考什么就学什么、不考就不学的做法是错误的。不考语法不等于不需要学习语法。 学习语法、词汇等是为了形成语言运用能力；考试主要考查学习的最终结果。如果学生在考试中表现出了较高的语言运用能力，就说明掌握基本的语法和词汇知识。 终结性考试一般通过综合性的任务来考查学生的学习结果。完成这些综合性任务要以一些微观的知识和技能为基础。终结性考试不需要考查微观知识与技能的掌握情况。 听、说、读、写等语言技能确实要以一定的语法知识为基础，但是只有语法知识是不能形成