高中地理人类认识的宇宙.docVIP

人类认识的宇宙 ? 【教材教法分析】 一、本节教材是从宇宙环境的角度来选材的。由三部分组成：第一部分是人类目前观测到的宇宙；第二部分是宇宙中的地球；第三部分是阅读课文探索地外文明。其中，地球与宇宙的关系应作为重点内容来处理。 第一部分首先以发展的眼光讲解了宇宙的概念、天体系统的概念以及目前所能观测到的天体系统的级别及主要特征。 掌握天体系统的层次是弄清地球在宇宙中位置的关键，也是学习后面知识的基础。 第二部分课文指出了地球在太阳系中的位置，为说明地球的特殊性埋下伏笔，并要求学生记住：日地距离为1.496亿千米（也叫做一个天文单位）。接着说明了地球既是一颗普通的行星，也是一颗特殊的行星及地球上存在生命的条件。说地球是一颗普通的行星，因为它的本质属性——如质量、体积、平均密度和自转公转有自己的特点，但并不特殊。 说地球是特殊的行星，是因为地球上有生命物质的存在，而在其他天体上至今尚未发现生命物质的存在。 为什么会出现生物？从两方面分析： （1）地球所处的宇宙环境——抓住两点：一是地球与太阳两者的关系，从地球形成以来所接受的太阳光热一直是稳定的。二是地球与其他大小行星同太阳三者之间的关系，绕日公转方向一致，而且公转轨道几乎在同一平面上，运行较为安全，互不干扰。 （2）地球本身具有的一些条件——也要抓住两点：一是条件，二是具有这些条件的原因。 平均温度15（日地距离适中），适合生物呼吸的大气（地球体积和质量适中），液态水（地球上最初的单细胞生命就出现在海洋上）。这一部分既为本课的重点也为难点。 ? 【自学导引】 【思考导学】 1．太阳系的中心天体是___________，它占有太阳系总质量的___________。读图1.3距离太阳最近和最远的行星分别是___________、___________。 答案：太阳 99.86% 水星 冥王星 2．分析地球上出现生命物质的条件是什么？ 答案：从地球所处的宇宙环境来看，一是从地球形成以来所接受的太阳光热一直是稳定的。二是九大行星绕日公转方向一致，而且公转轨道几乎在同一平面上，运行互不干扰，较为安全。 从地球本身的条件来看，一是日地距离适中，使地球表面平均气温为15；二是质量和体积适中，有利于吸引并逐渐形成适合生物呼吸的大气；三是原始海洋的形成，形成了最原始的生命。 ? 【图表导读】 1．图1—1“宇宙中不同级别的天体系统”，此图展示了目前人们所探知的宇宙范围及各天体系统的隶属关系。说明了天体与天体之间存在着相互吸引、相互绕转的关系，也说明了天体系统本身和不同的天体系统之间存在着有规律的运动，还说明了宇宙处在一种有序的状态之中，是有层次和结构的物质世界。 图1—1 2．图1—2“地球在太阳系中的位置”，此图说明了以下几方面的问题：直观地展示了地球与太阳以及八大行星、小行星、哈雷彗星之间的相互位置与运动关系；说明了九大行星绕日公转的特征：几乎处在同一平面上——共面性，公转方向一致——同向性，轨道的扁率较小——近圆性；展示了小行星带位于火星轨道和木星轨道之间，或者说是类地行星与巨行星之间，质量、体积较小，数量成千上万；展示了彗星轨道是扁长的，有背向太阳的彗尾，公转方向自东向西且近日点与远日点相差极大。 ? 地球在太阳系中的位置 图1—2 3．“太阳系九大行星的比较数据”表显示了课文中没有涉及的九大行星的分类：水星、金星、地球、火星属于类地行星；木星、土星属于巨行星；天王星、海王星、冥王星属于远日行星。从表格显示的数据可以看出，地球在各项对比指标上与九大行星相比没有特殊的地 方——地球只是太阳系中一颗普通的行星。 ? 太阳系九大行星的比较数据 行星 质量 （地球为1） 体积 （地球为1） 平均密度（g/cm3） 公转周期 自转周期 类地 行星 水星 金星 地球 火星 0.05 0.82 1.00 0.11 0.056 0.856 1.000 0.150 5.46 5.26 5.52 3.96 87.9d 224.7d 1a 1.9a 58.6d 243d 23h 56min 24h 37min 巨行星 木星 土星 317.94 95.18 1316.000 745.000 1.33 0.70 11.8a 29.5a 9h 50min 10h 14min 远日 行星 天王星 海王星 冥王星 14.63 17.22 0.0024 65.200 57.100 0.009 1.24 1.66 1.50 84.0a 164.8a 247.9a 约16h 约18h 6d 9h ? 【热点探究】 1．宇宙的含义 简单地说，宇宙是由各种形态的天体物质组成，有“有限”和“无限”之说。宇宙有限，依据是一种“宇宙大爆炸”的理论，认为我们的宇宙起源于一次大爆炸，所以是有限的；宇宙无限，依据的是