1神鸟课件程序.ppt

* * 五年级一班 1.认识“伶、俐、婉、贼、澈、淙、袱”。会写“伶、俐、婉、唉、傍、贼、吩、咐、燥、澈、淙、袱、蛇、救”。掌握“伶俐、婉转、唉声叹气、傍晚、吩咐、口干舌燥、清澈、包袱、毒蛇、搭救”等词语。 2.默读课文，把握课文主要内容。明白故事中 蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情， 感受民族文化的魅力。 3.体会“既……也……”的用法并造句。 4.初步了解课文的表达方法。 碗 躁 婉 燥 淙 伶 cóng líng 包袱在本文中的意思是“用布包起来的衣物包裹” 。 “我们要放下包袱，轻装前进”：指思想负担。 “抖包袱”:指相声快书等曲艺中的笑料。 包袱 1.“神鸟”“神”是什么意思？ 2.神鸟神奇在哪儿呢？为什么称它为神鸟？ 动动脑 默读1—3自然段 （1）神鸟是怎样一次又一次从依尔特戈尔那里逃脱的？ 学习4—16自然段 ①两人有约定。 ②故事中猫、狗、乌鸦被猎杀令人同情。 ③可汗富有同情心，被打动，叹了气， 违背了约定。 “既……也”这组关联词前后的意思有什么关系？从中你体会到了什么？ 既 也 既 又 1、这课槐树（）高大（）粗壮 2、要完成这项任务（）要有周密的计划， （）要有切实的措施。 (1）分别读3个小故事，画出故