行动导向教学案例.doc

行动导向教学案例 《钳工工艺与技能训练》 课题：“制作100mm刀口形90°角尺” 任课教师： 陈军志 上课班级： 14秋模具 上课地点： 钳工实训室 授课任务： 100mm刀口形90°角尺 授课学时： 4工时 授课日期： 2015.09.10 教学设想 本节课采用了以行动为导向教学，利用学生已有的专业知识和钳工基本操作技能，在教师的直到下，按照完整零件加工步骤，以钳工常用的工具——90°刀口角尺为载体，从实物观察入手，通过测量、绘图、拟订工艺、实物制作、评估反馈等环节，对学生所学的《钳工工艺与技能训练》课程所涉及的理论知识和基本操作技能进行综合运用，由浅入深、层层递进，有目的地引导学生进行知识和技能的自主学习，在教学过程中，充分体现“做中学，学中做”，并通过分组研究、自主练习、组内评优、组间交流等手段，培养学生团结互助、独立自主等社会能力，学生始终是学习的主体，充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，最终达到使学生对所学的知识和技能融会贯通的目标，教师在整个教学过程中扮演的角色始终是组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，充分体现以学生为中心的教学理念。 一、课程设计： 1、创设理论与实践有机统一的学习环境。将学生上课地点选在钳工室旁边的模具拆装室进行。将班级学生分成12个小组，小组成员由教师指定。在测量和绘图阶段以小组为单位，