螳螂捕蝉第二课时案例分析.pptVIP

少年给吴王讲这么一个故事，他的用意是什么呢？ 少年不仅仅只是想讲这个故事给吴王听，而是为了劝告吴王，不要攻打楚国。 听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说：“对！对！你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。 【因为吴王明白了：自己就像故事中的蝉、螳螂、黄雀一样，只顾眼前的利益，却没想到攻打楚国所隐伏的祸患，如果其他诸侯国乘虚而入，后果就不堪设想。所以打消了攻打楚国的念头。 】 学到这里，你们对吴王有什么了解呢？ ㈠固执 ㈡知错就改 大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。 大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 * 今天我们来学习一则寓言故事，请大家回忆一下，什么是寓言？ 寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，用简单的事实表现较深刻的道理的带有劝喻、讽刺意义的小故事。 苏教版 六年级 语文 下册 第三组 郓城县张营镇中心小学：徐玉荣 诸侯国 侍奉 固执 啄食 瞄准 处死他 弹弓 转来转去 禀报大王 打着鸟 举起前爪 【预习学案】 1．我会读 乘虚而入 不堪设想 毫不介意 固执 自由自在 恍然大悟 螳螂 诸侯 禀报 2．我会填 这是一篇寓言故事。讲的是一位少年用（ ）的故事，劝说吴王打消（ ）的念头。 3．我质疑 通过对这篇课文的预习，你有哪些不明白的问题，请写下来。 螳 螂 蝉 侯 禀 螳螂 蟑螂 蝉联 诸侯 禀报 tánɡ lánɡ chán hóu bǐnɡ 我能行 听读课文 1.读准字音，读顺句子，读通课文，注意故事的情节性。 2.画出不理解的生字新词，理解词义。 3.理清课文层次，归纳各部分大意。 诸侯： 毫不介意： 不堪设想： 古代帝王统辖下的列国君主的统称。 一点儿也不把不愉快的事记在心里。 事情的结果不能想象，指会向很坏、很危险的方向发展。 乘虚而入： 恍然大悟： 趁着空虚进入。 形容忽然醒悟。 　　这篇课文主要讲了_______　　　　　　　利用________的故事，劝阻吴王_____________________　　　的事。 一个少年 螳螂捕蝉 取消攻打楚国的念头 默读课文，按事情的起因、经过、结果给课文分段。 第一段（1）：写吴王准备出兵攻打楚国，固执得不听劝阻。 第二段（2—11）：写一位侍奉吴王的少年讲述“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事，巧妙地劝说吴王。 默读课文，按事情的起因、经过、结果给课文分段。 第三段（12）：写吴王终于明白过来了，打消了攻打楚国的念头。 选择你喜欢的段落再读一读。 自由读第一段，同桌之间交流以下几个问题。 （1）故事的起因是什么？ （2）大臣们的意见是什么？大臣们为什么反对攻打楚国? （3）你认为吴王应该出兵吗？为什么？ 吴王准备攻打楚国，不听大臣的劝告，而且下了死命令，谁再来劝他，他就处死谁。这时一位侍奉吴王的少年在花园里给吴王讲了一个什么故事呢？ 少年讲“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事。 认真阅读课文2-12自然段，并思考： 1.在螳螂捕蝉，黄雀在后的故事中，蝉、螳螂、黄雀各自的表现如何，它们之间有怎样的利害关系？ 2．大臣的劝说和少年的劝说有什么共同之处？他们带来的结果各是怎样的？为什么会有这样的结果？ 3.“螳螂捕蝉”的故事告诉我们一个什么道理？ 蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！ 不能只想到眼前利益，而不顾身后隐伏的祸患。 吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！” 花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。……黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！ 眼前的利益 隐伏的祸患 蝉 螳螂 黄雀 吴 王 眼前的利益 隐伏的祸患 蝉 眼前的露水 身后的螳螂