实验：探究加速度、力、质量的关系.ppt

　　解析　过F轴上的某一点作一条平行于a轴的直线，与三条图线有三个交点，可以看出三个交点对应的纵坐标a的值不同，a的值越小，运动状态越难改变，惯性越大，质量也就越大， 答案　这三条图线表示实验中的小车的质量不同． 高一物理组（physics) 高一物理组（physics) 高一物理组（physics) 12 1、牛顿第一定律正确揭示了运动和力的关系： 2、牛顿第一定律是理想定律 3、惯性 力是改变物体运动状态的原因 力不是维持物体运动的原因 不受力的物体是不存在的，不能用实验来验证。 一切物体在任何状态下都有惯性 惯性只与物体的质量有关 实验+推理 课题导入 1、体会控制变量法的使用 2、熟悉探究加速度与力、质量关系的实验方案 目标引领 明确几个问题: 2.如何由实验得出结论? 1.怎么设计这个实验? 1.测量哪些量? 2.怎么测量? 数据处理： m不变时，a与F关系； F不变时，a与m关系。 a、F、m m： a: F: 天平 求出物体所 受的合力 * * 独立自学 加速度a与力F和质量m都有关，我们是分别研究还是一起研究？ 控制变量法 1、控制m相同，探讨加速度a与F的关系 2、控制F相同，探讨加速度a与m的关系 这种先控制一个参量不变，研究其余参量之间变化关系的方法叫控制变量法 引导探究 关于本节的实验操作，下列说法中符合实际的是 A．通过同时改变小车的质量M及受到的拉力F的研究，能归纳出加速度、力、质量三者之间的关系 B．通过保持小车质量不变，只改变小车的拉力的研究，就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系 C．通过保持小车受力不变，只改变小车质量的研究，就可以得出加速度、力、质量三者之间的关系 D．先保持小车质量不变，研究加速度与力的关系，再保持小车受力不变，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者之间的关系 D 实验设计: 参考方案一:用打点计时器探究 小车: 打点计时器: 测量小车运动过程中的加速度a 钩码: 重力提供拉力 研究对象, 天平称其质量m F是否等于钩码的重力？如果不是该如何解决 G FN F f 怎样测量 m 、 a 、 F ？ 平衡摩擦力 G G1 FN f G1与摩擦力f平衡 方法：不挂小盘和钩码，将木板的一端稍作垫高，逐渐调节木板的倾角，直到使小车拖着纸带匀速下滑（纸带上打下的点间距相等） 整个实验只需进行一次平衡摩擦力的操作． 此时钩码重力近似等于绳子拉力，用以表示小车受到的合外力F 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，关于平衡摩擦力的说法中正确的是(　　) A．“平衡摩擦力”的本质就是想办法让小车受到的摩擦力为零 B．“平衡摩擦力”的本质就是使小车所受的重力的下滑分力与所受到的摩擦阻力相平衡 C．“平衡摩擦力”的目的就是要使小车所受的合力等于所挂钩码通过细绳和滑轮对小车施加的拉力 D．“平衡摩擦力”是否成功，可由小车拖动由打点计时器打出的纸带上的点迹间距是否均匀而确定 BCD 实验步骤: 1.用天平测出小车的质量。 2.安装好实验装置，在小车上装好纸带，纸带另一端穿 过计时器限位孔，调整木板倾斜程度，平衡摩擦力。 3.控制小车质量不变，用细线将钩码与小车相连（钩码 质量远小于小车质量），打开打点计时器，释放小车， 测出一组数据。 4.改变钩码质量，多测几组数据。 5.控制钩码质量不变，改变小车质量，再测几组数据。 * * 绳子的拉力等于钩码的重力吗？ 不等于！因为钩码向下加速，所以绳子的拉力小于钩码的重力. 小车所受的合外力F近似等于钩码所受的重力的条件: 1、平衡了摩擦力 2、钩码的质量比小车质量小得多,即m m ＇ 例如：a与F的关系的有关数据资料如下表. (1)画出a－F图象． 　 a/(m·s－2) 1.98 4.06 5.95 8.12 F/N 1.00 2.00 3.00 4.00 (2)从图象可判定：当m一定时，a与F成正比． 1、控制m相同，探讨加速度a与F的关系 m一定， a∝ F； 注意： 因实验中不可避免地出现误差，描出的点不完全在一条直线上 连线时应使直线过尽量多的点，不在直线上的点应大致对称分布在直线两侧，离直线较远的点应视为错误数据，不予考虑． a与F成正比，图线是过原点的直线 例如：a与m的有关数据资料如下表. 实验 次数 加速度 a/(m·s－2) 小车与砝码 总质量 m/kg 小车与砝码 总质量的倒数 　m－1/kg－1 1 0.29 0.20 5.0 2 0.25 0.25 4.0 3 0.22 0.30 3.3 4 0.18 0.35 2.9 5 0.16 0